北师大版一上数学第三单元《一共有多少》教学简案

《一共有多少》教学简案
【教学内容】
北师大版一年级上册第三单元第1课时
【教学目标】
结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,初步认识加法的意义。
在思考、操作和交流活动中,探索得数是5以内数的加法的计算方法。
在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答。
初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力,体会用数学的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：能正确计算5以内加法。
教学难点：理解加法的含义。
【教学准备】
小棒、圆片、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境
出示情境图
引出问题
一共有几只铅笔？
二、解决问题，探索新知。
（一）问题1：一共有几支铅笔？
提取信息，理解问题
数学信息：小女孩一只手里有3支铅笔，另一只手里有2支。
学生分析：要想知道一共有几支铅笔，意思就是把两只手的铅笔合在一起。
解决问题
（1）学生用自己的方法数一数。
（2）组织学生交流数的方法。
第一种：直接点数。
第二种：摆小棒。
注意：摆的时候说清楚每次摆的小棒所表示的含义。
（二）问题2：一共有几只熊猫？
1.提取信息，理解问题
数学信息：左边有3只大熊猫在吃竹子，右边还有2只大熊猫在玩皮球。
学生分析：要想知道一共有几只熊猫，意思就是把两边的熊猫合在一起。
2.解决问题
（1）学生用自己的方法数一数。
（2）组织学生交流数的方法。
第一种：摆小棒。
第二种：画圆圈。
注意：可以从3后面接着数：4，5。
（三）认识加法
1.出示加法算式。
问题：刚才的两件事都可以用一个加法算式来表示，你能看懂它的意思吗？2.学生解释算式的含义。
3.认识加号并读写算式。
注意：2+3=5也能表示刚才的两件事。
（四）摆一摆，算一算
学生用圆片或小棒摆、算。
练习应用，巩固提升
1.说一说，填一填
你能说一说这几幅图表示的意思并在方框里填出加法算式吗？
2.手指操
左边的图，你能看懂算式吗？右边的图，你能自己列出对应的算式吗？
全课总结，拓展延伸
今天我们认识了加法，其实生活中还有很多可以用加法表示的问题。