高三生物答题技巧专题之选择题
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文档简介
(共28张PPT)
之
选择题
选择题题型、错误分析、方法与对策
高三生物
一．选择题的结构和特点：
选择题是针对一个问题（简单问题或者是综合性问题，高考试题通常是综合性问题），要求学生从几个可能的答案中选出一个或多个答案的试题形式。
结构可以分为两个部分：一是设问部分，称为题干；二是供选部分，叫选项。选项分为应选答案和干扰答案两类，应选答案可以是一个，也可以是多个，可以是正确答案，也可以是最优答案。干扰答案，一般似是而非，具有较强的似真性。
二、错选的主要原因
1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其 不会挖掘题目中的隐含条件；
2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；
3、相关或相似的概念混淆不清；
4、受思维定势影响，想当然地套用经验、习惯、做过的习题；
5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，
或有畏难情绪等。
审题规范，减少失分率。
三、应对策略
掌握解题的方法和策略
精选精做练习题
做好考后解题回顾和总结
一）、找画关键字词，注意限定条件
改为”氨基酸数目最多有多少”又如何
例1.一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级精母细胞在形成配子时，能形成的精子类型有多少种？
例2.假设一段信使RNA上有600个碱基，其中A150个，G250个，此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？
如果改为：一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级卵母细胞在形成配子时，能形成的卵子类型有多少种？
二）、注意挖掘题目中的隐含条件
隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。
例3. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为（ ）
A、4×10—12g B、8×10—12g
C、16×10—12g D、大于16×10—12g
例4.取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是：（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
D
C
三）.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然”
干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。
例6.已知某人的精原细胞中有26对等位基因，不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类型最多为( )
A.226 B.223 C.262 D.2×26
B
D
例7.人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（ ）
A.只进行无氧呼吸 B.只进行有氧呼吸
C.一般不进行呼吸 D.无氧呼吸或有氧呼吸
四）、全面准确理解概念、原理和规律,克服思维定势，不要“想当然”。
例8、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行组织培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（ ）
A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16
很多同学想当然的认为“花药离体培养”就是“单倍体育种”
A
D
D
例9.一定不存在同源染色体的细胞是：
A.卵细胞 B.单倍体生物体细胞
C.胚细胞 D.含一个染色体组的细胞
例10.某些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是
A.单倍体 B.三倍体
C.四倍体 D.杂交种
五）.解决“不知所问”题目的关键是要“知其所问”、 “知其所考” 。
B
A
例11.以下所含DNA分子最小的是（ ）
A、细菌 B、噬菌体
C、烟草花叶病毒 D、Y染色体
例12.农业生产中，常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。在下列四组多倍体植物中，最有经济价值的一组是( )
A、甘蔗和甜菜 B、水稻和棉花
C、玉米和高粱 D、油菜和大豆
1）直选法：对比较简单、答案明显的试题或者是自己十分熟悉、很有把握的试题直接选出正确的选项。
四、选择题的解题方法及技巧
2）正推法
正推法即根据题目已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照选择出最佳答案。
例题1 含有100个碱基对的一个DNA分子片段，其中有60个胸腺嘧啶。如果连续复制2次，
需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是
A．60 B.80 C.120 D.180
C
B
逆推法也可以说成是代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即正确答案。这种方法多用于供选答案中含有较多的信息的选择题。
例题2 含有豌豆红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是
A.纯合白花（rr）与纯合红花（RR）
B.纯合红花（RR）和纯合红花（RR）
C.纯合白花（rr）与杂合红花（Rr）
D.杂合红花（Rr）与纯合红花（RR）
3）逆推法
D
A
排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，
将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应
选答案。如果遇到能读懂题意，但对供选答案不能直
接出正确的判断时，可采用这种方法。该方法适合于
多种形式的选择题，是解答单项选择题常用的一种方
法。
4）排除法
例题3 下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始的光合作用的生物之前
A.红硫细菌 B.硝化细菌
C.酵母菌 D.蓝藻
A
D
当我们遇到比较生疏的题目时，要仔细阅读题目
给出的信息，找出问题的核心，把这个问题核心与课
本的知识点进行对比，找出题目考查的知识点；或者
回忆题目与学过的哪些知识点有关，把原来的问题转
化为另一种已知的新问题进行解答，从而达到化难为
易、化繁为简的目的。
5）转化法
例题4 某生物的基因型为AaBb，已知A和a、B和b两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是
A.A与B走向一极，a和b走向另一极
B.A和b走向一极，a和B走向另一极
C.走向两极的均是A、a、B、b
D.A与a走向一极，B与b走向另一极
C
D
就熟避生法是指在选项中既有熟悉的知识又有陌
生的信息时，可从判断熟悉的知识入手，从而达到解
题的目的。现在的高考试题材料都非常新颖，经常会
涉及一些我们在课堂上没有见过或学过的知识，因此
我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到
正确答案。
6）就熟避生法
例题5 下列生物中不属于真核生物的是
①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
A
对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常
要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能
得出正确的答案，这样的方法称之为综合分析法。解
答复杂的选择题多用此法。
7）综合分析法
例题6 对某植物测得以下数据，若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15h环境下，请预测该植物1d中积累的葡萄糖量为
30℃ 15℃
有效日照10h 黑暗下5h 黑暗5h
释放O2640mg 释放CO2220mg 释放CO2110mg
A.765mg B.1485mg
C.315mg D.540mg
之
选择题
选择题题型、错误分析、方法与对策
高三生物
一．选择题的结构和特点：
选择题是针对一个问题（简单问题或者是综合性问题，高考试题通常是综合性问题），要求学生从几个可能的答案中选出一个或多个答案的试题形式。
结构可以分为两个部分：一是设问部分，称为题干；二是供选部分，叫选项。选项分为应选答案和干扰答案两类，应选答案可以是一个，也可以是多个，可以是正确答案，也可以是最优答案。干扰答案，一般似是而非，具有较强的似真性。
二、错选的主要原因
1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其 不会挖掘题目中的隐含条件；
2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；
3、相关或相似的概念混淆不清；
4、受思维定势影响，想当然地套用经验、习惯、做过的习题；
5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，
或有畏难情绪等。
审题规范，减少失分率。
三、应对策略
掌握解题的方法和策略
精选精做练习题
做好考后解题回顾和总结
一）、找画关键字词，注意限定条件
改为”氨基酸数目最多有多少”又如何
例1.一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级精母细胞在形成配子时，能形成的精子类型有多少种？
例2.假设一段信使RNA上有600个碱基，其中A150个，G250个，此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？
如果改为：一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级卵母细胞在形成配子时，能形成的卵子类型有多少种？
二）、注意挖掘题目中的隐含条件
隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。
例3. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为（ ）
A、4×10—12g B、8×10—12g
C、16×10—12g D、大于16×10—12g
例4.取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是：（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
D
C
三）.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然”
干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。
例6.已知某人的精原细胞中有26对等位基因，不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类型最多为( )
A.226 B.223 C.262 D.2×26
B
D
例7.人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（ ）
A.只进行无氧呼吸 B.只进行有氧呼吸
C.一般不进行呼吸 D.无氧呼吸或有氧呼吸
四）、全面准确理解概念、原理和规律,克服思维定势，不要“想当然”。
例8、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行组织培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（ ）
A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16
很多同学想当然的认为“花药离体培养”就是“单倍体育种”
A
D
D
例9.一定不存在同源染色体的细胞是：
A.卵细胞 B.单倍体生物体细胞
C.胚细胞 D.含一个染色体组的细胞
例10.某些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是
A.单倍体 B.三倍体
C.四倍体 D.杂交种
五）.解决“不知所问”题目的关键是要“知其所问”、 “知其所考” 。
B
A
例11.以下所含DNA分子最小的是（ ）
A、细菌 B、噬菌体
C、烟草花叶病毒 D、Y染色体
例12.农业生产中，常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。在下列四组多倍体植物中，最有经济价值的一组是( )
A、甘蔗和甜菜 B、水稻和棉花
C、玉米和高粱 D、油菜和大豆
1）直选法：对比较简单、答案明显的试题或者是自己十分熟悉、很有把握的试题直接选出正确的选项。
四、选择题的解题方法及技巧
2）正推法
正推法即根据题目已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照选择出最佳答案。
例题1 含有100个碱基对的一个DNA分子片段，其中有60个胸腺嘧啶。如果连续复制2次，
需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是
A．60 B.80 C.120 D.180
C
B
逆推法也可以说成是代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即正确答案。这种方法多用于供选答案中含有较多的信息的选择题。
例题2 含有豌豆红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是
A.纯合白花（rr）与纯合红花（RR）
B.纯合红花（RR）和纯合红花（RR）
C.纯合白花（rr）与杂合红花（Rr）
D.杂合红花（Rr）与纯合红花（RR）
3）逆推法
D
A
排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，
将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应
选答案。如果遇到能读懂题意，但对供选答案不能直
接出正确的判断时，可采用这种方法。该方法适合于
多种形式的选择题，是解答单项选择题常用的一种方
法。
4）排除法
例题3 下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始的光合作用的生物之前
A.红硫细菌 B.硝化细菌
C.酵母菌 D.蓝藻
A
D
当我们遇到比较生疏的题目时，要仔细阅读题目
给出的信息，找出问题的核心，把这个问题核心与课
本的知识点进行对比，找出题目考查的知识点；或者
回忆题目与学过的哪些知识点有关，把原来的问题转
化为另一种已知的新问题进行解答，从而达到化难为
易、化繁为简的目的。
5）转化法
例题4 某生物的基因型为AaBb，已知A和a、B和b两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是
A.A与B走向一极，a和b走向另一极
B.A和b走向一极，a和B走向另一极
C.走向两极的均是A、a、B、b
D.A与a走向一极，B与b走向另一极
C
D
就熟避生法是指在选项中既有熟悉的知识又有陌
生的信息时，可从判断熟悉的知识入手，从而达到解
题的目的。现在的高考试题材料都非常新颖，经常会
涉及一些我们在课堂上没有见过或学过的知识，因此
我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到
正确答案。
6）就熟避生法
例题5 下列生物中不属于真核生物的是
①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
A
对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常
要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能
得出正确的答案，这样的方法称之为综合分析法。解
答复杂的选择题多用此法。
7）综合分析法
例题6 对某植物测得以下数据，若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15h环境下，请预测该植物1d中积累的葡萄糖量为
30℃ 15℃
有效日照10h 黑暗下5h 黑暗5h
释放O2640mg 释放CO2220mg 释放CO2110mg
A.765mg B.1485mg
C.315mg D.540mg
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