小学数学北师大版一年级上第三单元《猜数游戏》教学简案

《猜数游戏》教学简案
【教学内容】
北师大版一年级上册第三单元第7课时
【教学目标】
在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义。
探索并掌握得数是6的加减法的计算方法
能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。?
【教学重、难点】
教学重点：得数是6的加减法的计算方法
教学难点：理解加减法的关系
【教学准备】
小棒、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
出示情境图，引出猜数游戏的情境。
二、解决问题，探索新知。
（一）问题：两只手合起来有多少个棋子？
1.提取信息，分析问题。
数学信息：一只手有4个棋子，另一只手有2个。
学生分析：要知道两只手合起来有多少个棋子，我们可以用加法来解决。
学生列式：4+2=
2.计算4+2=
（1）学生用自己的方法独立计算，教师巡视指导。
（2）组织学生交流计算的方法。
第一种：摆一摆。
先摆4个圆片，再摆2个圆片。
第二种：往后加
4+1=5，要加2的话，就再添1个。
（二）问题：握起来的手里有多少个棋子？
1.提取信息，分析问题。
数学信息：两只手共有6个棋子，摊开的手里有3个。
学生分析：要知道握起来的手有多少个棋子，应该从总数6里面去掉能看到的3个。
学生列式：6-3=
2.计算6-3=
（1）学生用自己的方法独立计算，教师巡视指导。
（2）组织学生交流计算的方法。
第一种：摆一摆。
先摆6个圆片，再拿走3个圆片，还剩3个。
第二种：画一画
先画6个圆圈，再用斜线划掉3个圆圈，剩下3个圆圈。
师生小结
在计算减法时，我们通常用画斜线或者虚线圈一圈的方法表示减去的意思。
分一分，填一填
出示表格
学生用圆片分一分，并填表。
组织交流
整理表格，寻找规律
（1）按组排列
（2）按数字顺序排列
（3）学生找规律
三、练习应用，巩固提升。
1.看图列式。
3.结合算式说一说图片表示的意思。
4.计算
四、全课总结，拓展延伸
6的加减法不仅可以玩猜数游戏，还能解决很多生活中的问题。