小学数学北师大版一年级上第三单元《可爱的小猫》教学简案

《可爱的小猫》教学简案
【教学内容】
北师大版年级上一册第三单元第5课时
【教学目标】
1.创设具体的情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法，同时初步体验加减法的互逆关系。
2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。
3.通过合作交流，获得成功的体验。
【教学重、难点】
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。
教学难点：初步体验加、减法互逆关系的思想。
【教学准备】
计数器、ppt课件。
【教学过程】
创设情境，引出问题。
出示情境图一
师：同学们，我们可爱的小猫又来了，瞧，它在干什么呢？
预：好可爱的小猫啊，它正对着盘里3条鱼流口水呢!
师：说得可真好！今天我们一起跟着这可爱的小猫来学习新的知识吧！
二、解决问题，探索新知。
1、探究得数是0的减法算式。
出示情境图
师：仔细观察这幅图，你都看到了什么？你能用算式来表达小猫吃鱼的过程吗？
（1）学生先独立思考，再同桌交流，
（2）组织学生集体汇报。
预：盘子里有3条鱼，吃1条，还剩几条？剩下的鱼就是从3条里去掉1条。算式是3－1＝2
预：盘子里有2条鱼，吃1条，还剩几条？第二次剩下的鱼就是从总数2条里去掉1条。算式是2－1＝1
预：盘子里有1条鱼，吃1条，还剩几条？第三次从总数1条中去掉1条，盘子里1条鱼也没有了，得数用0表示。算式是1－1＝0
(3)师生共同小结：相同的两个数相减，结果是0。
2、探究加减法的互逆关系。
课件出示拨珠子的主题图，让学生自主拨一拨，说一说。
组织学生分享算式，理解加减法的互逆关系。
预：原来有5颗珠子，拨去1颗，还剩4颗，由此得出5－1＝4。拨去的1颗珠子和剩下的4颗珠子合起来正好是5颗，由此得出1＋4＝5。
预：计数器上有5颗珠子，向右拨走2颗珠子，还剩下几个？算式是5-2=3。还可以列出加法算式：2+3=5，也就是拨走的2颗珠子加上剩下的3颗珠子，一共有5颗珠子。
预：向右拨走3颗珠子，可以列出的算式有5-3=2，3+2=5。
预：向右拨走4颗珠子，可以列出的算式有5-4=1，4+1=5。
预：向右拨走5颗珠子，可以列出的算式有5－5＝0，
5＋0＝5。
（3）观察上面的算式，说一说你的收获。
预：0和任何数相加减都等于任何数。
预：相同的两个数相减都等于0。
3、进一步理解互逆关系。
师：瞧，小男孩正在玩套圈游戏呢，你能找到数学算式吗？
问题：图中的小朋友在干什么？套中了几个？没套中几个圈？
学生独立观察，说一说图意。
引导学生提出数学问题，并列出相应的算式。
三、练习应用，巩固提升。
1.算一算，填一填。
2.仔细观察图片，帮帮机灵狗算一算还差几个杯子，差几把勺子？
四、全课总结，拓展延伸
同学们，学完这节课，你有什么收获？