花城版 五年级上 教案《在卡吉德洛森林里》（表格式）

四会市实验学校音乐科组备课
任课教师：
陈丽云
年级：五年级
第
一
周
第
二
课（章、单元）
第
节
第
2
课时
21
年8
月30
日
课
题：
《在卡吉德洛森林里》
课
型：歌唱课
教
学
三
维
目
标
知识与能力：
在视唱、学习歌曲、表现歌曲的活动中，培养学生能用饱满的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲能准备地表现歌曲中的顿音、渐慢、渐弱，培养学生表现音乐的能力
过程与方法：
初步认识调式调性与音阶的有关知识；2、培养学生用轻快且有弹性的声音演唱的能力；
情感态度与价
值观
1、通过学习歌曲，引导学生感受波兰民歌童话般的意境
教
材
分
析
重
点：
1、能用饱满的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲
难
点：
1、歌曲中的顿音、渐慢、渐弱
教
法：
音乐欣赏法
、练习法
、演示法
、探究性学习法
学
法：
自主学习法
、练习法
教
具：
口风琴、多媒体
教学过程：
发声练习师：为了能用美好的声音歌唱，今天老师给你们带来了下面包括顿音、连音的发声练习，请你们边听琴边准确地表现顿音（短促、跳跃）连音（连贯、优美）生听琴练习发声、生回答顿音、连音记号、视唱难点乐句（3分钟）初听导入
师：下面请同学们听一听歌曲的旋律，注意感受这段音乐速度有没有变化？
（一）提问：1.歌曲速度是怎样的？2.它的变化渲染了怎样的气氛？3.你能用动作模仿所表现的景物吗？（1分钟）（二）讨论回答：学生：归纳每段歌词表演的内容以及人物、景物特点以及模仿动作表现。（3分钟）
师：歌曲速度前后不一，它是有故事的，你又了解多少呢？下面一起来初听歌曲，来了解《在卡吉德洛森林里》到底发生了什么故事？（3分钟）请你用身体动作表现出来你听到了什么？感受到了什么？（2分钟）分段探究学习（一）学习前奏部分：教师引导学生听拍子以及音乐特点。师：你听到什么拍子就用划拍的动作来表示，并跟随音乐体验前奏。生回答描述感受的画面（2分钟）学习前奏旋律，师出示谱例。师：请同学们用自己的方法试唱后讨论怎样的声音才能表现出歌曲的情绪。感受第一段旋律：师：前奏欢快跳跃，把我们带到了森林的场面，想一想森林里人们的心情怎样？解决重点难点：顿音记号、渐弱、渐慢部分（通过对比音量、速度的方法）（5分钟）分析歌词（5分钟
）
师：用不同情绪，语气示范每段的前后速度变化的歌词演唱（划拍做口型、跟读、跟琴进行歌曲演唱、理解歌词内容）分段艺术处理（10分钟）师：第一段用轻快的声音表现洪亮、干净、凉快、甜美的清泉水
第二段用跳跃的声音表现森林里不同的行人:步行的、骑马的、乘车的
第三段用优美的声音表现汲水的姑娘
第四段用转折的语气表现姑娘弄脏泉水的行为是不正确的生讨论并演唱、分组表演音乐实践（5分钟）每乐句后面两拍加节奏伴奏。任选两三组进行即兴表演师：你能听音乐加伴奏吗？请你表演（5分钟）前奏（打击乐+老师琴声）第一第二乐句（打击乐组）第三第四乐句恢复原速（全班）完整欣赏（4分钟）总概括歌曲的音乐形象完整表现歌曲对比欣赏谈收获（2分钟）
师：说一说你在这节课学习到了什么？
板书设计：
作业布置：与同学组建二声部重唱，进行音乐表演
教学后记：
四会市实验学校
2020年9月1日制表