北师大版一上数学第三单元《做个加法表》教学简案

《做个加法表》教学简案
【教学内容】
北师大版一年级上册第三单元第16课时
【教学目标】
1.经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
3.通过做个加法表，让学生感受到规律性，提高学习数学的兴趣。
【教学重、难点】
教学重点：整理加法表，进一步了解算式之间的联系。
教学难点：提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
【教学准备】
口算卡片、ppt课件
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
数学果园里的苹果丰收了，快去摘苹果吧！
学生口算出每道题的结果。（课件动态演示苹果入筐）
2.引出问题。
（1）10以内的加法算式有很多，看到这样的摆放你有什么感觉？
（课件出示混乱的口算卡片）
（2）怎样整理这些10以内加法算式？
二、解决问题，探索新知。
1.找出得数是3的加法算式，排一排。
思考：排的时候应该注意什么？
（1）学生动手操作，用口算卡片摆一摆，教师巡视指导。
（2）组织学生交流整理的方法。
第一种：随意、无序地排列。
第二种：按一定的顺序排列。
或者
（3）引导学生对比观察，说一说那种方法好？为什么？
（4）师生小结：按从小到大或从大到小，有序排列不容易混乱。
2.找出得数是10的加法算式，排一排。
（1）学生动手操作，用口算卡片摆一摆，教师巡视指导。
（2）组织学生交流反馈。
（3）师生小结排列的方法：a.按得数相同；b.按加数大小顺序
3.做个加法表
问：奇思的加法表，你能看得懂吗？
学生小组内交流，讨论。
组织学生汇报、分享。
引导学生得出：
横着看：第一行都是加0，第二行都是加1……
竖着看：第一列得数都是10，第二列得数都是9……1个比1个小1排列。
加号前的数从上到下依次减1，加号后的数从上到下依次多1。
（3）学生独立把加法表填完整。
（4）思考：你能发现什么规律吗？
引导学生交流得出：
横着看：从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数不变，得数依次
减1。
竖着看：从上到下，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数
不变。
斜着看：从左下到右上，加号前面的数不变，加号后面的数依次减1，得数
依次减1。
三、互动交流，全课总结
通过今天这节课，你有什么收获？