北师大版一上数学第七单元《古人计数》教学简案

《古人计数》教学简案
【教学内容】
北师大版一年级上册第七单元第1课时
【教学目标】
1.
在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。
2.
结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11~20各数的顺序和大小。
3.
初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
4.
学生初步了解古人发明十进值制计数法的价值。
【教学重、难点】
教学重点：在具体的操作活动中，让学生会认、读、写11~20各数。
教学难点：知道两位数各数位上数字所表示的意义。
【教学准备】
小棒、计数器、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境。
1.创设情境。
师：小朋友，你听过古人计数的故事吗？
远古时代，人们并不认识数，为了记录有多少只羊，每当走出来一只羊，人们就在地上放一个石头，就像这样：
为什么这样做呢？（一一对应）
2.引出探索。
如果用小棒来表示小羊，如何摆？
二、探索新知。
探索：摆一摆，认一认。
1.
摆一摆，数一数。
Ppt出示，将小木棒与小羊一一对应。
师：如果用小木棒代替小羊，我们一起摆一摆。
师：我们一起来数一数。
2.
捆一捆，认一认。
（1）ppt出示石头样式引发思考，引出10根捆在一起。得出：10个一就是1个十
师：瞧，古人放完小羊后，他摆的石头是这样的。谁能看懂呢？
师：其实，在数学中，像这样的10根小棒，我们看做“10
个一”；一捆小棒，我们就可以说是
“1个十”。
（2）介绍计数器，如何用计数器来表示数
师：在数学中，一捆小棒和1根小棒可以表示11小棒，我们还可以用计数器来记录11。就像这样。小朋友，你能看懂吗？
师：计数器上个位的1颗珠子表示1个一，2颗表示2个一……当个位满10颗珠子的时候，我们就用十位的1颗珠子来代替个位的10
颗珠子，十位这1颗珠子也就是1个十。
（3）数的组成：几个十和几个一合起来是
3.
做一做，说一说。
利用小棒和计数器依次拨出19和20（也可以从11拨到20），体现当个位满十时，要在十位拨一个珠子，这时个位上1个珠子也没有，用0表示。
三、课堂小结。
小朋友，你都学会了吗？今天，我们通过古人计数的故事，一起摆了小棒，拨了计数器，知道10个一是1个十，还知道了关于10的加法，10加几就是十几，特别的10+10=20。
四、巩固练习，拓展延伸
1.
看图写数。
2.
做一做。