人教版数学二年级下册除法的初步认识教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级下册除法的初步认识教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 119.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 14:02:31 | ||
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文档简介
除
法
的
初
步
认
识。
教学目标
1．使学生知道除法的含义，通过解答简单的问题，加深学生对除法含义的理解。
2．知道除法中各部分的名称，学会读除法算式，会写除法算式。
3．通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，帮助学生理解除法的含义。教学重难点
1．知道除法的含义，知道除法中各部分的名称，学会读、写除法算式。
2．通过解答简单的问题，加深对除法含义的理解。
教学过程
一、课前准备：
每个同学准备20根小棒
二、教学过程
1、复习平均分
师：孩子们，前面我们学习了分一分，把8个小长方体分成4份，每份分得同样多，该怎么分？
（抛出问题让学生思考片刻再回答）这种分法叫（
平均分）。
谁来说说怎样分才是平均分？
生：每份分得同样多，叫平均分。
学生齐说一遍。
出示例1
把12个竹笋平均放在4个盘子，怎么分？每盘放（
?
）个。
师：这道题是平均分吗？（是）你从哪里看出是平均分？（平均放在4个盘里）哦，因为这里有“平均”二字，我们知道是平均分，板书（平均分）。那这里要分的总数是几？（6），把12怎样平均分？（平均分成几份），平均分成4份，每盘放几个，也就是每份是（
?
？）。
示例2：猫妈妈去河边调来了15条鱼，要分给她的三个猫儿子，每个儿子得一样多，猫妈妈应该怎样分呢？
师：三只小猫要分得一样多，你们你帮猫妈妈出一下主意吗？
2、揭示课题
师：每份一样多与平均分的关系。像这样把总数进行平均分的问题就可以用一种新的方法，除法来进行计算。
板书课题：
3、教学例1。认识除号，除法算式的写法，读法及表示的意义。
（1）认识除号，教写法。
师：以前我们学习过加法、减法、乘法，它们的运算符号分别是
+
－
×，今天我们要学习的除法，它也有自己的运算符号，边说边板书“÷”，这就是除法的运算符号，你知道它的名字吗？
抽两三个学生来说。
师：除法的运算符号就叫除号，并板书。在写除号时，要先写一横，要平、要直，上下各写一个小圆点（不是小圆圈儿），这两个小圆点大小要一致，要对齐，“÷”就表示平均分的意思。“一条横线划得平，两个圆点平均分”这就是除号。
生在练习本上写两个除号。（生写，教师检查纠正）
师：同学们，第一次写除号就写得很好，以后每一次都要认真写哦，刚才我们写的这个符号叫什么名字？（除号）
（2）写除法算式。
师：对，我们会写除号了，那除法算式该怎么写呢？请小朋友们看例1，这里要分的总数是几，（12）我们把分的总数12写在最前面，这道题是怎样平均分的？（平均分成4份）平均分就可以用除法来表示，平均分成4份就写成“÷4”，最后分得的结果，每份是几？（3）那我们就把3写在等号的后面。
（3）读除法算式
“12÷4”，这就是除法算式，现在老师告诉你“÷”在算式里读作“除以”，谁愿意试着读一读这道除法算式？
（4）理解除法算式表示的意义
师：我们会读除法算式了，你知道算式中的“12、4、3”分别表示什么吗？可以联系我们这道题想一想，先请同桌的孩子互相说一说。
抽1人说。师引导说“12÷4=3”表示的意思，表示把12平均分成4份，每份是3。
师：下面请一个孩子来读出这个算式并说出算式表示的意思。
小结：刚才我们通过学习例1，知道了在什么时候可以用除法计算？（把总数进行平均分的时候可以用除法进行计算）在写除法算式时要把什么数写在除号的前面，（总数），怎样平均分就除以几，分的结果写在后。
4、课堂训练。学习除法算式各部分的名称。
我们再来看例2，要分的总数是几，（10），怎样平均分的？。平均分就可以用什么方法来计算？（除法）对，你能自己写一个除法算式吗？（能）自己在本子上写一写。
生自己写。抽生答。
师：这个算式表示什么意思呢？请你联系这道题想一想。（教师引导再回答）
师引导集体说，表示：把10平均分成2份，每份分几个，可以分5个。10÷2=5
以前我们学习的加法、减法、乘法算式，各部分都有名称，那在除法算式当中，各部分的名称是什么呢？（哦，有孩子知道，我请一个孩子来当小老师教教大家。）
除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，被除数除以除数得到的结果叫商。师边说边板书出来。齐说。
师引导说，在这个算式中，10是（
?），2是（
?），5是（
?
）。抽两人单独说，全班齐说。（反过来练习说）看“6÷3=2”这个算式，被除数是（
?），除数是（
?），商是（
?
）。
师：老师这儿还有几个除法算式，你能说出各部分的名称吗？（卡片出示）（4个算式，1人说，女生说，男生说，全班说）
小结：我们认识了除法算式各部分的名称，知道了除号前面的数叫（
?
），除号后面的数叫（
?
），被除数除以除数得到的结果叫（
?
）。
5、练习。
1．课后练习。（14页和15页2.3.题）
六、全课总结。
今天我们学习了一种新的计算方法，叫什么？（除法），在什么时候可以用除法进行计算呢？（把总数平均分的时候就可以用除法进行计算），我们还学习了怎样写除法算式，怎样读除法算式，认识了除法算式各部分的名称。
法
的
初
步
认
识。
教学目标
1．使学生知道除法的含义，通过解答简单的问题，加深学生对除法含义的理解。
2．知道除法中各部分的名称，学会读除法算式，会写除法算式。
3．通过教学，把操作、思维和语言表达结合起来，帮助学生理解除法的含义。教学重难点
1．知道除法的含义，知道除法中各部分的名称，学会读、写除法算式。
2．通过解答简单的问题，加深对除法含义的理解。
教学过程
一、课前准备：
每个同学准备20根小棒
二、教学过程
1、复习平均分
师：孩子们，前面我们学习了分一分，把8个小长方体分成4份，每份分得同样多，该怎么分？
（抛出问题让学生思考片刻再回答）这种分法叫（
平均分）。
谁来说说怎样分才是平均分？
生：每份分得同样多，叫平均分。
学生齐说一遍。
出示例1
把12个竹笋平均放在4个盘子，怎么分？每盘放（
?
）个。
师：这道题是平均分吗？（是）你从哪里看出是平均分？（平均放在4个盘里）哦，因为这里有“平均”二字，我们知道是平均分，板书（平均分）。那这里要分的总数是几？（6），把12怎样平均分？（平均分成几份），平均分成4份，每盘放几个，也就是每份是（
?
？）。
示例2：猫妈妈去河边调来了15条鱼，要分给她的三个猫儿子，每个儿子得一样多，猫妈妈应该怎样分呢？
师：三只小猫要分得一样多，你们你帮猫妈妈出一下主意吗？
2、揭示课题
师：每份一样多与平均分的关系。像这样把总数进行平均分的问题就可以用一种新的方法，除法来进行计算。
板书课题：
3、教学例1。认识除号，除法算式的写法，读法及表示的意义。
（1）认识除号，教写法。
师：以前我们学习过加法、减法、乘法，它们的运算符号分别是
+
－
×，今天我们要学习的除法，它也有自己的运算符号，边说边板书“÷”，这就是除法的运算符号，你知道它的名字吗？
抽两三个学生来说。
师：除法的运算符号就叫除号，并板书。在写除号时，要先写一横，要平、要直，上下各写一个小圆点（不是小圆圈儿），这两个小圆点大小要一致，要对齐，“÷”就表示平均分的意思。“一条横线划得平，两个圆点平均分”这就是除号。
生在练习本上写两个除号。（生写，教师检查纠正）
师：同学们，第一次写除号就写得很好，以后每一次都要认真写哦，刚才我们写的这个符号叫什么名字？（除号）
（2）写除法算式。
师：对，我们会写除号了，那除法算式该怎么写呢？请小朋友们看例1，这里要分的总数是几，（12）我们把分的总数12写在最前面，这道题是怎样平均分的？（平均分成4份）平均分就可以用除法来表示，平均分成4份就写成“÷4”，最后分得的结果，每份是几？（3）那我们就把3写在等号的后面。
（3）读除法算式
“12÷4”，这就是除法算式，现在老师告诉你“÷”在算式里读作“除以”，谁愿意试着读一读这道除法算式？
（4）理解除法算式表示的意义
师：我们会读除法算式了，你知道算式中的“12、4、3”分别表示什么吗？可以联系我们这道题想一想，先请同桌的孩子互相说一说。
抽1人说。师引导说“12÷4=3”表示的意思，表示把12平均分成4份，每份是3。
师：下面请一个孩子来读出这个算式并说出算式表示的意思。
小结：刚才我们通过学习例1，知道了在什么时候可以用除法计算？（把总数进行平均分的时候可以用除法进行计算）在写除法算式时要把什么数写在除号的前面，（总数），怎样平均分就除以几，分的结果写在后。
4、课堂训练。学习除法算式各部分的名称。
我们再来看例2，要分的总数是几，（10），怎样平均分的？。平均分就可以用什么方法来计算？（除法）对，你能自己写一个除法算式吗？（能）自己在本子上写一写。
生自己写。抽生答。
师：这个算式表示什么意思呢？请你联系这道题想一想。（教师引导再回答）
师引导集体说，表示：把10平均分成2份，每份分几个，可以分5个。10÷2=5
以前我们学习的加法、减法、乘法算式，各部分都有名称，那在除法算式当中，各部分的名称是什么呢？（哦，有孩子知道，我请一个孩子来当小老师教教大家。）
除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，被除数除以除数得到的结果叫商。师边说边板书出来。齐说。
师引导说，在这个算式中，10是（
?），2是（
?），5是（
?
）。抽两人单独说，全班齐说。（反过来练习说）看“6÷3=2”这个算式，被除数是（
?），除数是（
?），商是（
?
）。
师：老师这儿还有几个除法算式，你能说出各部分的名称吗？（卡片出示）（4个算式，1人说，女生说，男生说，全班说）
小结：我们认识了除法算式各部分的名称，知道了除号前面的数叫（
?
），除号后面的数叫（
?
），被除数除以除数得到的结果叫（
?
）。
5、练习。
1．课后练习。（14页和15页2.3.题）
六、全课总结。
今天我们学习了一种新的计算方法，叫什么？（除法），在什么时候可以用除法进行计算呢？（把总数平均分的时候就可以用除法进行计算），我们还学习了怎样写除法算式，怎样读除法算式，认识了除法算式各部分的名称。