人教版数学二年级下册《简单的推理》教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级下册《简单的推理》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 14:04:03 | ||
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文档简介
数学广角----简单的推理
教学目标：
通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点?：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教学难点?：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教学过程
创设情境、导课揭题
同学们，今天的数学课堂与往常相比最大的不同是什么呀？
有这么多老师来听课，你们的心情怎么样？
说得真好，把老师的心情都说出来了。
今天，李老师还邀请了一位特殊的小客人，想不想知道他是谁？
不过，这位客人喜欢玩“猜一猜”的游戏，他想让大家猜猜他是谁？（幻灯二）
他会是谁呢？猜猜看。
这样能猜出来吗？
对，这样漫无目地猜就犹如大海捞针一样，十分难猜。现在，老师给大家提供一条线索。（幻灯三）
读读，现在你知道这位客人是谁了吗？是谁呢？能确定吗？
老师再给大家提供一条线索。（幻灯四)
读读，现在你知道这位客人是谁了吗？是谁呢？能确定吗？说说你是怎么想的？
你们听明白了吗？谁再来说一说？
说得真好，还能用上“因为所以”的句式来说明自己的思路，真会说理，谁还能像他这样说一说？
他们猜对了吗？请看（幻灯五）
喜羊羊大家都不陌生，大家都知道喜羊羊是青青草原上最聪明的一只羊。但有一件事情大家可能还不知道，想知，道这件事情是什么吗？
两年前，喜羊羊从公安大学毕业，现在已经是青青草原上非常著名的神探了，为了培养更多像他一样的神探。喜羊羊还成立了“喜羊羊侦探营
”
同学们想不想到“喜羊羊侦探营”去学习呀？那么，首先得通过喜羊羊的“入营测试”（幻灯6）
读读。想想在刚才的“猜猜我是谁”的游戏中，你是怎么猜的呢？你呢？
你们是这样猜的吗？
对，在猜的时候，我们是根据已经知道的线索和条件来猜的，像这种根据已经知道的线索和条件而进行的猜测，在数学上就叫做推理。（书题：简单的推理）
探究新知
顺利地通过了“入营测试”，让我们赶快进入“喜羊羊侦探营”学习吧！（幻灯7）
这里，喜羊羊给我们准备了什么训练呢？（幻灯8）
（1）、仔细读读题目，说说从图中你都知道了哪些信？
（2）、“各拿一本”是什么意思？
（3）、给出的条件是什么？
（4）、所求的问题又是什么？
（5）、请独立思考并把自己的思考过程用自己喜欢的方式记录下来。（生思考记录，师巡视指导）
19、汇报交流
（1）、美羊羊、懒羊羊拿的各是什么书？说说你是怎么想的？
（2）、你们听明白了吗？谁再来说说？
（3）、说得真好，也用上了“因为所以”的句式来说理，真不错。谁还能像他这样说说？
（4）、听明白了吗？还有部分同学不太明白，没关系，下面我们就请这三只可爱的小羊上台帮我们梳理思路。（请三位同学上台，给他们分别带上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊头饰）
①、这只可爱的小羊是谁？告诉大家你拿的是什么书？由“喜羊羊拿的是语文书。”还可以知道什么？
②、这只可爱的小羊是谁？告诉大家你拿的是什么书？由“美羊羊拿的不是数学书？”可以知道什么？还可以知道什么？
（因为美羊羊拿的是语文书，所以美羊羊、懒羊羊拿的只能是数学和英语中的一本。又因为美羊羊拿的不是数学书，所以美羊羊拿的只能是英语书，懒羊羊拿的只能是数学书。）
③、谁能看着这三只可爱的小羊，把自己的思路再完整的说说。
④、说得真好。像这种边阅读边思考的推理方法叫做阅读思考推理法。阅读思考推理法是一种很好的推理方法，关键是我们要养成边阅读边思考的习惯。
、（拿下头饰）请大家用掌声送这三位同学入座。
老师这里还有一种不同的记录方式，请看（投影出示），大家能看明白吗？现在我们一起看看他是怎么记录的？
①、一共有几只小羊？分别是谁？我们把他们的名字依次写出来。
②、一共有几本书？分别是什么？我们把书名依次写出来。
③、第一个条件是什么？我们把喜羊羊和语文书连起来。
④、第二个条件是什么？那么美羊羊只能拿什么书？我们把美羊羊和英语书连起来。那么懒羊羊只能拿什么书？我们把懒羊羊和数学书连起来。
像这种先把人名和书名依次写出来，再根据已知条件进行连线的推理方法，叫连线推理法。（书）
（7）、这两种方法你更喜欢哪种方法？为什么？
（8）、其实，这两种方法虽然表现形式不同，实际上它们都是从同一个条件入手开始推理的。想想它们都是从哪个条件入手开始推理的呢？为什么都从“喜羊羊拿的是语文书”这个条件入手呢？
（9）、所以，在进行推理的时候，我们要根据已知条件能确定的先确定，能排除的再排除，从而使问题变得简单。
（10）、（幻灯9）齐读。
你们理解这两句话吗？回忆刚才的两个条件，想想那个条件是能确定的，那个条件是能排除的？
确定了喜羊羊拿的是语文书，美羊羊和懒羊羊只能拿数学和英语中的一本，美羊羊排除了数学书，只能拿英语书。那么懒羊羊只能拿数学书。
所以，在推理的时候，我们要根据已知条件能确定的先确定，能排除的再排除，从而使问题变得简单。
让我们带上对这两句话的理解，赶快进入今天的实战演习阶段吧！
巩固练习
1、打开课本109页，做一做中有两道题，请任选一道做一做。
（1）指生板演，其他在练习本上练习，师巡视指导。
（2）集体订正。
①、你们同意他的结论吗？
②、说说你是怎么想的？
③、哪个条件是能确定的？
课堂小结：
愉快的时光总是短暂的，今天我们去喜羊羊侦探营转了一圈，你们有什么收获吗？（指生回答）
看来，大家的收获真大啊！不仅知道什么是推理，还知道阅读思考法和连线法，其实，生活中处处有推理，希望同学们能用今天学到的知识灵活解决生活中的实际问题。
教学目标：
通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点?：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教学难点?：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教学过程
创设情境、导课揭题
同学们，今天的数学课堂与往常相比最大的不同是什么呀？
有这么多老师来听课，你们的心情怎么样？
说得真好，把老师的心情都说出来了。
今天，李老师还邀请了一位特殊的小客人，想不想知道他是谁？
不过，这位客人喜欢玩“猜一猜”的游戏，他想让大家猜猜他是谁？（幻灯二）
他会是谁呢？猜猜看。
这样能猜出来吗？
对，这样漫无目地猜就犹如大海捞针一样，十分难猜。现在，老师给大家提供一条线索。（幻灯三）
读读，现在你知道这位客人是谁了吗？是谁呢？能确定吗？
老师再给大家提供一条线索。（幻灯四)
读读，现在你知道这位客人是谁了吗？是谁呢？能确定吗？说说你是怎么想的？
你们听明白了吗？谁再来说一说？
说得真好，还能用上“因为所以”的句式来说明自己的思路，真会说理，谁还能像他这样说一说？
他们猜对了吗？请看（幻灯五）
喜羊羊大家都不陌生，大家都知道喜羊羊是青青草原上最聪明的一只羊。但有一件事情大家可能还不知道，想知，道这件事情是什么吗？
两年前，喜羊羊从公安大学毕业，现在已经是青青草原上非常著名的神探了，为了培养更多像他一样的神探。喜羊羊还成立了“喜羊羊侦探营
”
同学们想不想到“喜羊羊侦探营”去学习呀？那么，首先得通过喜羊羊的“入营测试”（幻灯6）
读读。想想在刚才的“猜猜我是谁”的游戏中，你是怎么猜的呢？你呢？
你们是这样猜的吗？
对，在猜的时候，我们是根据已经知道的线索和条件来猜的，像这种根据已经知道的线索和条件而进行的猜测，在数学上就叫做推理。（书题：简单的推理）
探究新知
顺利地通过了“入营测试”，让我们赶快进入“喜羊羊侦探营”学习吧！（幻灯7）
这里，喜羊羊给我们准备了什么训练呢？（幻灯8）
（1）、仔细读读题目，说说从图中你都知道了哪些信？
（2）、“各拿一本”是什么意思？
（3）、给出的条件是什么？
（4）、所求的问题又是什么？
（5）、请独立思考并把自己的思考过程用自己喜欢的方式记录下来。（生思考记录，师巡视指导）
19、汇报交流
（1）、美羊羊、懒羊羊拿的各是什么书？说说你是怎么想的？
（2）、你们听明白了吗？谁再来说说？
（3）、说得真好，也用上了“因为所以”的句式来说理，真不错。谁还能像他这样说说？
（4）、听明白了吗？还有部分同学不太明白，没关系，下面我们就请这三只可爱的小羊上台帮我们梳理思路。（请三位同学上台，给他们分别带上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊头饰）
①、这只可爱的小羊是谁？告诉大家你拿的是什么书？由“喜羊羊拿的是语文书。”还可以知道什么？
②、这只可爱的小羊是谁？告诉大家你拿的是什么书？由“美羊羊拿的不是数学书？”可以知道什么？还可以知道什么？
（因为美羊羊拿的是语文书，所以美羊羊、懒羊羊拿的只能是数学和英语中的一本。又因为美羊羊拿的不是数学书，所以美羊羊拿的只能是英语书，懒羊羊拿的只能是数学书。）
③、谁能看着这三只可爱的小羊，把自己的思路再完整的说说。
④、说得真好。像这种边阅读边思考的推理方法叫做阅读思考推理法。阅读思考推理法是一种很好的推理方法，关键是我们要养成边阅读边思考的习惯。
、（拿下头饰）请大家用掌声送这三位同学入座。
老师这里还有一种不同的记录方式，请看（投影出示），大家能看明白吗？现在我们一起看看他是怎么记录的？
①、一共有几只小羊？分别是谁？我们把他们的名字依次写出来。
②、一共有几本书？分别是什么？我们把书名依次写出来。
③、第一个条件是什么？我们把喜羊羊和语文书连起来。
④、第二个条件是什么？那么美羊羊只能拿什么书？我们把美羊羊和英语书连起来。那么懒羊羊只能拿什么书？我们把懒羊羊和数学书连起来。
像这种先把人名和书名依次写出来，再根据已知条件进行连线的推理方法，叫连线推理法。（书）
（7）、这两种方法你更喜欢哪种方法？为什么？
（8）、其实，这两种方法虽然表现形式不同，实际上它们都是从同一个条件入手开始推理的。想想它们都是从哪个条件入手开始推理的呢？为什么都从“喜羊羊拿的是语文书”这个条件入手呢？
（9）、所以，在进行推理的时候，我们要根据已知条件能确定的先确定，能排除的再排除，从而使问题变得简单。
（10）、（幻灯9）齐读。
你们理解这两句话吗？回忆刚才的两个条件，想想那个条件是能确定的，那个条件是能排除的？
确定了喜羊羊拿的是语文书，美羊羊和懒羊羊只能拿数学和英语中的一本，美羊羊排除了数学书，只能拿英语书。那么懒羊羊只能拿数学书。
所以，在推理的时候，我们要根据已知条件能确定的先确定，能排除的再排除，从而使问题变得简单。
让我们带上对这两句话的理解，赶快进入今天的实战演习阶段吧！
巩固练习
1、打开课本109页，做一做中有两道题，请任选一道做一做。
（1）指生板演，其他在练习本上练习，师巡视指导。
（2）集体订正。
①、你们同意他的结论吗？
②、说说你是怎么想的？
③、哪个条件是能确定的？
课堂小结：
愉快的时光总是短暂的，今天我们去喜羊羊侦探营转了一圈，你们有什么收获吗？（指生回答）
看来，大家的收获真大啊！不仅知道什么是推理，还知道阅读思考法和连线法，其实，生活中处处有推理，希望同学们能用今天学到的知识灵活解决生活中的实际问题。