《啦啦操（花球）自创套路组合一》（教案）体育与健康五年级上册 人教版（表格式）

《啦啦操（花球）自创套路组合一》教学设计
上课教师：
指导教师：
小学五年级啦啦操（花球）自创套路组合一（6-2）教学设计
指导思想
本课是以冀教2011体育与健康课程标准5-6年级运动技能韵律操活动（啦啦操）为主要教学内容，树立“健康第一”的指导思想，以核心素养，立德树人为宗旨，贯彻新课程标准理念，充分利用现代化教育教学手段以及流行的运动app等。课堂上注重学生运动技能的体验学习过程，促进学生健康成长，激发学生对韵律活动的兴趣，提高学生的韵律能力，发展学生力量、协调、灵敏等身体素质，引导学生自主合作探究性学习，注重学生的主体地位和不同需求，提高课堂效果。
二、教材与学情分析
啦啦操是近年来兴起的一项适合各个阶段人群的有氧健身活动，小学阶段更是学生们求知、求新欲望最为强烈的时期。体育游戏更是小学生喜爱的参与度高的体育活动项目。本节课教学对象是大石桥市水源镇农村小学五年级，学生24人，男女生混合上课，单元课时为6-2，学生对学习啦啦操这项新的内容非常感兴趣，但从未接触过啦啦操这项运动，学生有一定身体素质基础，本节课通过学习啦啦操自创套路组合动作一的内容，使学生掌握技术动作并提高学生的身体协调能力，发展力量，身体柔韧性等素质。本课通过多媒体的应用让学生更直观，更准确的了解本课的内容，从而提高学生的学习效率。学生对于本节课十分期待，学习热情高涨。
三、教学目标
1、初步学习和掌握啦啦操自创套路组合一的动作技能，使百分之90以上的学生基本掌握动作要领。
2、通过学习啦啦操套路组合一以及体育游戏，发展学生上、下肢力量、弹跳能力、柔韧能力、增强心肺功能及体能。
3、通过啦啦操学习，引导学生自主合作探究学习能力，激发学习啦啦操的学习兴趣，培养学生勇敢、果断和克服困难团结协作的意志品质。
四、教学重难点
重点：动作到位与身体协调性
难点：套路的组合与音乐的配合
五、教学相关准备
1、教学情景设计
场地设计及器材配置摆放有利于教师组织执教，有利于学生交流。
在教学中，分组练习，由小组长负责管理，互帮互学共同进步，增强集体荣誉感激发兴趣，形成良好的学习氛围。
在练习过程中选择创设音乐情境，激发学生学习热情，提高学习效率。
2、准备活动设计
啦啦操运动对于小学五年级学生身体素质要求相对适中，但必要的关节、韧带、肌肉等身体活动是要做充分的，避免意外伤害发生。本节课设计了韵律舞蹈热身以及啦啦操基本手位动作复习热身，为主教材的学习打下了良好的基础。
3、相关体能设计
针对啦啦操运动的特点，结合五年级学生生理，心理等因素合理安排中强度运动强度。达到学习技能，锻炼体魄的效果。
4、素质练习设计
针对学生喜好挑战的特点，激发激励学生挑战。并且巩固以前所学知识。
5、单元评价
以运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个评价体系为标准
对学生的表现情况做随堂评价。
6、相关信息化设备设计
本节课利用大屏幕投影，利用电脑，手机录像功能，使学生更直观的感受教学内容。另外充分利用逗拍app软件功能使学生在开始的时候就对信息化教学产生浓厚的兴趣。
六、教学程序
情景导入愉悦热身---学习体验增智增技---放松整理恢复身心三个部分组成。
（一）情境导入愉悦热身
1、贯彻课堂常规，教师用简练的语言交代本课目标，学习啦啦操的意义及益处。学习要求，激励、调动学生的学习兴趣。利用大屏幕播放高水平啦啦操套路表演，激发学生兴趣。（1分30-2分23处）
2、做准备活动：韵律舞蹈及配乐基本手位复习。
（利用逗拍app让学生融入到热身环境中，提高学生的学习期待3分27-4分30处）
3、安全提示：充分热身防止扭伤等伤害事故发生。
（二）学习体验增智增技
1、学生根据视频及图解资料自主模仿尝试学习。（观看本节课动作视频6分43-7分10秒处）
2、教师讲解示范啦啦操套路组合一完整技术动作。
3、通过教师视频录制功能，学生通过回放练习及时纠正错误动作。（20分55秒-21分处）
4、奖励表现好的学生，进行舞蹈之星展示。（教师回放学生表演让学生感受成就感3分30秒至31分左右）
5、素质练习游戏
:
你追！我赶！
（三）放松整理，恢复身心：
（1）教师带领下意念放松活动（配乐）。
（2）总结，师生互评价,表扬优生优组。
（3）安排归还器械，布置课后作业，下课。
教案
五年一班
人数：24人
授课教师：
教材
1、啦啦操（花球）套路组合一
2、素质练习游戏：你追！我赶
重难点
重点：动作到位与身体协调性。
难点：套路的组合与音乐的配合。
学
习
目
标
1、初步学习和掌握啦啦操套路组合一的动作技能，使百分之95以上的学生基本掌握动作要领。
2、通过学习啦啦操套路组合一以及体育游戏，发展学生上、下肢力量、弹跳能力、柔韧能力、增强心肺功能及体能。
3、通过啦啦操学习，引导学生自主合作探究学习能力，激发学习啦啦操的学习兴趣，培养学生勇敢、果断和克服困难团结协作的意志品质。
程序
课的内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
时间
强度
情境导入愉悦热身
8′
一、贯彻课堂常规：
1、体委整队。
2、师生问好。
3、宣布本课学习目标。
4、视频激发学生学习兴趣。
二、准备活动：
1、配乐韵律舞蹈。（利用逗拍软件使学生成为领舞明星）
2、配乐技能复习。
3、安全提示：注意脚踝，膝盖的损伤及小绳抽伤。
一、课堂常规
1、贯彻课堂常规，师生问好。
2、宣布课堂目标。安全练习提示。
3、口令调动队伍。　　
　　　
二、热身准备：
引导学生随音乐节奏和口令做热身运动。
一、主动向教师问好，做好心理准备，精神饱满的进入课堂　.
二、试一试:学生随教师和音乐节奏做热身运动
组织：四列横队
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
★
组织：v字型队列
要求:
集队做到快、静、齐。动作协调到位
2’
6’
24’
4’
中
2
8呼
1-2次
3-5次
强
1-2次
中
1次
学习体验增智增技
28′
学习啦啦操花球套路组合一
1、学生观看图解，观看视频资料。（教师自录动作视频）
2、教师示范动作组合
3、教师集体教学基础套路一动作手臂动作。
4、教师集体教学基础套路一动作脚下动作。及套路串联。
5、学生集体配乐练习及学生分小组继续练习加强动作定型。
6、同学通过视频实时回放功能，及时发现问题，纠正问题。
7、教师与学生一起集体练习。并进行创编动作的尝试
8、分组展示学习成果及创编动作。
9、教师利用手机录制回放功能让学生欣赏自己的学习成果。
体育游戏：你追我赶。
在音乐的伴奏下同学们完成多种动作进行接力跑。
三、
1、让学生认真观看视频，
2、让学生认真观看教师动作示范
3、让学生随教师认真学习手臂动作。
4、让学生认真学习脚下动作及基础动作串联。
5、让学生在音乐的伴奏下愉快的练习，并掌握动作。教师巡回指导
6、教师及时纠正同学存在的问题。
7、鼓励学生大胆创编。
8鼓励学生大胆尝试创编
四、体育游戏：你追我赶
1、讲解游戏规则和方法。
2、教师语言激励同学挑战。
3、教师发令。
4、语言鼓励，小结评价
三、
1、认真观看视频和图解与教师互动学习
2自主认真体会动作模仿学习
3、学生进行练习。
4、学生进行完整动作练习。
5、及时发现问题，及时纠正。
6、大胆尝试创编及展示。
7、要求：认真体会动作要领，有秩序的进行练习，注意安全。
四、体育游戏：你追我赶
1、认真听游戏规则。
2、认真完成游戏。
参加游戏练习。积极主动奋发努力。
3、认真思考，团结协作。
4、听发令后比赛。
5、互相鼓励，全力争先。
6、比赛态度认真不弄虚作假。
组织：同上
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
★
要求：集队做到快、静、齐。
组织：分四小组站立。
要求：集队做到快、静、齐。
分排练习要求学生注意力集中。认真理解动作要领
组织：
四组同向站立。
要求：体能练习积极主动，全力拼搏，注意安全。
放松整理恢复身心
4′
五、整理放松：
1、深呼吸徒手操(音乐伴奏)。
2、教师学生互评价本节课。
3、布置作业，安排归还器械。
4、宣布下课。
五、整理放松：
1、教师领做组织学生放松。
2、组织互相评价，表扬优生。
3、安排归还器材。
4布置课后练习作业宣布下课。
五、整理放松：
1、学生相互放松。
2、在音乐背景下；在教师的提示下放松。
3、大胆参与本节课的讲评。
4、归还器材。
组织：
四排面对面站立。
要求：积极放松，动作舒展、优美
，参与评价。
3′
1′
1-2次
弱
场地器材
啦啦操花球若干
音箱一台
现代化投影设备一套
展示图解4块
项目展板若干
小绳若干
平均心率
170
练
习
密
度
强
运动量心率曲线
课后反思
教学反思：
本课主教材教学选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“导演”的位置上，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己寻求解决问题和掌握动作技能的方法。运用多媒体，运用实用软件，使教师能够在最大程度上吸引孩子的注意力，创造孩子学习本节课内容的激情。注重对学生自学能力的培养，让他们在自学、研究的基础上，达到掌握知识技能和技巧的目的。在教学中，注重知识的联系性，本课在教学中以情激人，通过创设情景，使学生能够很快进入角色，整个教学过程中。充分运用多媒体教学，让学生随时随地可以纠正自己的错误。并且充分激发学生创造能力以及表演能力，使学生能够学有所用学有所成。
本节课发现的问题及改正方法：本节课我发现学生对啦啦操运动的接触时间太短，以及学生对于在众人面前表演所产生的害羞情绪比较突出，尤其是男同学。另外学生对于动作的理解以及动作规范程度以及发力点的掌握不足。所以在接下来的教学中我要重点关注男同学的心理表现问题，打消同学们害羞，不敢放手做动作的问题。
另外还需要加强学生对于啦啦操运动基本手位的练习。解决学生动作不到位的问题。