《韵律操自编组合》（教案）-2021-2022学年六年级上册 人教版（表格式）

韵律操自编组合
一、指导思想
本课以“健康第一”的教育理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为路线”的原则，让每个学生都能体会到学习的乐趣和成功的满足。在学练活动中处处有感情交流，在轻松、欢快的课堂上学习知识，掌握技能。帮组学生学会学习，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。
二、教材内容分析
韵律操是一项融体操、舞蹈、音乐和娱乐为一体的体育运动项目。随着“阳光体育”的发展与提倡，韵律操项目已经在很多中小学的体育课堂上进行开展。它在发展学生协调性、节奏感和培养正确的形体姿态上有很大的帮助。所以很适合在学校进行开展和推广。
三、学生情况分析
本节课的授课对象为六年级学生。六年级学生属小学高段，正处于身体发育重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲。应努力培养学生主动进取的态度、掌握好学习方法、让学生在学习过程中去探讨、理解、发现与创造，将学生身心作为一个整体通过合理的运动实践提高运动技能、培养健康和愉快生活的态度。韵律操项目对于女生应该比较喜欢，对表现好的同学要及时表扬。男生会比较害羞，对不好意思的同学要进行鼓励。让每个同学都能体验到成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
教学的重点和难点
重点：掌握韵律操动作的弹动与缓冲技术
难点：
韵律操组合动作的连贯性
处理方法：通过重点讲解与示范和重复练习和提醒的方法让学生掌握韵律操动作的弹动与缓冲技术；通过先慢后快再跟音乐的循序渐进法让学生能很连贯地做出韵律操组合动作。
五、教学方法分析
1、教法
引导法：教师通过语言与完整示范引导提高学生的学习兴趣，促进学生进入学习状态。
问题式教学法：通过设计与学习内容有关的问题，让学生带着问题进行体会与练习，培养学生。
直观演示法：通过文字说明练习的动作，使学生练习前在脑中形成表象印象，以便有序地进行练习。
展示法：通过体会与练习，在教师的引导下，学生进行学习成果的展示。
讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，明确具体的任务、练习
的要求以及注意事项。
2、学法
自主学习：学生在教师的引导下，自由发挥想象力、创造力进行自主练习。
小组合作学习法：通过分组进行体会练习，使学生在小组中进行合作学习，以获得最佳的学习效果。
六、教学过程（详见教案）
教
案
学校：
年级：六年级
人数：40人
教师：
日期：
教
学
内
容
1、韵律操自编组合4个八拍
2、力量素质
教学目标
1、认知目标：了解韵律操运动的特点，引导学生进行尝试性学习，提高学生对韵律操运动的认识。
2、技能目标：通过韵律操的练习，体验韵律操的乐趣，发展学生的节奏感和协调性。
4、情感目标：培养创新意识和团队精神，养成守纪律、听指挥和有序活动的良好品质。
重点：掌握韵律操动作的弹动与缓冲技术
难点：
韵律操组合动作的连贯性
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
身心准备阶段
2（分钟）
一、课堂常规
接收体育委员报告，了解学生情况。
向学生问好。
3、宣布课的内容及安全事宜。
4、检查服装、安排见习生。
5、引入：教师通过完整示范让学生明白这节课要完成的任务，激发学生的学生兴趣。
1、体育委员整队，检查人数，向教师报告出勤情况。
2、向老师问好
。
3、集中精神，准备上课。
组织如下图（1）
△
1、集队快、静、齐。
2、注意力集中。
激趣热身阶段8（分钟）
小游戏：击掌找节奏
复习上节课所学内容
1、第一个八拍：1—3拍有脚开始向前走
4拍前吸退一次
第二个八拍：1—4拍V字步一次
5—8拍A字步一次
第三个八拍：1—8拍小马跳4次
4、1—8拍开合跳2次
一：
1、教师先带领学生找到节奏。
2、先让学生自己先找第1拍击掌。
3、再让学生找第5拍击掌。
4、最后让学生找第1拍和第5拍都击掌。
二：
教师先领做一遍。
提示学生自己做一遍。
学生自主完成一遍。
1、学生在口令指挥下开始。
2、按要求，有节奏地跟上节拍和动作。
3、进行动作
复习，达到热身的效果。
一：
组织如图（1）
要求：
注意力集中，用心数节奏。
二：组织如下图（2）
△
1、积极参与，认真跟随老师在音乐伴奏下愉快地热身。
学习领悟发展能力
阶段（25分钟）
学习自编组合的单个动作
1、原地踏步4X8拍
2、踏步向前走四步往后退四步4X8拍
屈膝弹动4X8拍
4、侧并步4X8拍
5、开合跳4X8拍
分小组合作与探究
第一个八拍：1—4拍右脚开始向前走4步，5—8拍往后退4步。
第二个八拍：1—8拍屈膝弹动4次。
第三个八拍：1—8拍侧并步4次。
第四个八拍：1—8拍开合跳2次。
小组展示与评价。
加手臂动作练习。
五、个别展示与评价。
一：
教师讲解示范所学韵律操的单个动作，并告诉学生每个动作的动作要领。
教师带领学生在音乐的伴奏下完成所学单个动作。
指导学生自主完成单个动作的练习。
二：
把学生分成四个小组，教师安
排任务。
教师巡视，及时点拨。
认真观察学生的练习情况，并选择合适的机会参与其中。
三：
组织学生进行小组展示与评价。
对做得好的组要进行表扬，相对差的组要进行鼓励。
四：
组织学生进行组合动作的巩固练习。
讲解示范加上手臂动作的组合练习。
五：
组织学生进行完整动作的展示与评价。
1、注意力集中，听口令做动作。
2、理解动作要领，并认真地模仿与体会。
3、按教师要求分成四个小组，认真完成教师布置的任务。
4、在进行单个动作串联时，小组长组织全组成员团结合作，共同努力完成任务。
5、认真进行手臂动作的学习和完整动作的练习。
6、踊跃参加展示与评价活动。
★主动、大胆地创新并且进行展示
一：
组织如图（2）
要求：
1、精神饱满，用心观察。
2、尽量模仿与体会，动作到位。
3、注意动作的缓冲技术与弹动技术。
二：
组织如下图（3）
△
要求
1、
各组小组长负责带领本组成员认真完成教师布置任务，组员齐心合力。
三：
组织如图（2）
要求：1、展示动作时认真做到位。
四与五组织如图（2）
要求：
1、注意手臂动作的变化，认真模仿。
2、展示动作到位。
身心放松恢复阶段（5分钟）
1、形体放松操
2、课堂小结
3、师生再见
1、教师领做。
2、教师对本节课进行点评。
3、学生自评。
4、安排学生回收器材。
1、学生积极参与，达到全身放松目的
2、积极主动回答自己的感受
组织如下图
△
1、要求：集中注意力，跟随教师一起进行放松
场
地
器
材
空地一块、音乐播放器一台、扩音器一台、体操垫四块、自制图字四张。
预计心率：最高心率为150—160次/分
平均心率达到120--130次/分
预计密度：
50%(＋－5%)