口语交际：我说你做 （教案）

口语交际：我说你做
教材分析
　　有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
教学目标
1.感知“我说你做”游戏的要点和注意事项。
2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
3.感知准确听指令的重要性，养成良好的听说习惯。
教学重难点
重点：通过“我说你做”游戏，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
难点：准确发指令和听指令，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课时安排　　
1课时。
教学过程
热身活动，感知游戏含义
同学们，我们先玩一个游戏，好吗?
做游戏。
师：请你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。
师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。
师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。
非常棒！同学们的反应很敏捷。大家还想继续玩游戏吗？下面我们接着做游戏。
游戏升级，导入课题
刚才的游戏是不是有一些简单？那现在游戏升级，你还敢接受挑战吗？
老师说口令，学生做都动作。
口令：男生摸鼻子，女生拉耳朵。
口令：女生摸鼻子，男生拉耳朵。
（师在学生完成动作后巡视检查，指名学生回答为什么做这个动作，师及时予以鼓励。）
导入课题:这节课，老师就和大家来玩这样的一个游戏：出示“我说
你做”，读课题。
在游戏中明理
第一轮游戏。
游戏：请一组学生上讲台做队员，老师做指挥官，台下学生做裁判。“指挥官”发布“拍手三次”、“变成捶胸的大猩猩”的指令，“队员”的在听到指令后做相应的动作，然后“裁判”来评判他们做的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。
揭示主题：做游戏你要想作对，必须要做到“我会注意听”。
第二轮游戏。
（1）游戏：请一组学生上讲台做队员，再请一名学生做指挥官，台下学生做裁判。老师让“指挥官”站在教室后面，在“指挥官”耳边悄悄告诉指令“男生请站立，女生请蹲下”、“请转一圈”，“队员”的在听到指令后做相应的动作，然后“裁判”来评判他们做的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。
（2）揭示主题：做游戏师，指挥官发布指令要想别人能够准确执行，必须要做到“我要大声说”。
（3）教师相机指导学生，大声说不是大声叫，大声喊。
（4）教师再请还没有做过游戏的同学集体做游戏。
第三轮游戏。
游戏：听《幸福拍手歌》，学生根据歌词做相应的动作。
第四轮游戏。
教师先交代游戏规则：老师说长口令，学生注意听，不做动作，谁先记住了长口令，谁就是指挥官。
教师说长口令：“请把书翻到第14页，再把书反扣在桌子上。”、“请把书合上，和文具盒一起放在抽土里，再坐端正。”
（师在说口令师，相机指导在做动作的学生，只听不做。）
请记住长口令的学生上台做指挥官，师相机指导，鼓励学生。
课堂小结，游戏下课
1.要玩好“我说你做”的游戏，小朋友们知道了什么呢？（我要注意听，我要大声说）其实，不光在游戏中要这样，我们人与人之间讲话都要做到——我要注意听，我要大声说。
2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。