《春江花月夜》课件（66张PPT 2021—2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

(共66张PPT)
自古以来，月是个永恒的话题，成为文人墨客笔下所吟咏的对象，倾注了他们的爱恨情愁、悲欢离合。那高悬于天际的月亮，在中国民族文化心理中象征意义十分丰富。
《诗经·陈风》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，这月是心上人，《望月怀远》中的“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”，这月是思念；《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”，这月又成了故乡
……
在唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一首咏月诗，成就了千秋美名，他就是张若虚，这首诗便是《春江花月夜》。?让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华。
古今评价
☆“孤篇压全唐”
☆
“盛唐第一诗”
☆
“诗中的诗，顶峰上的顶峰”
★“孤篇横绝，竟为大家”
春江花月夜
张若虚
学习目标
1.了解作者生平、主要文章风格，本诗关于“乐府”的相关文学常识。
2.正音正字，疏通文字。
3.诵读全诗，争取背诵全文，整体感知，理清本诗的写作思路和结构。
4.掌握“月”这一意象在古诗中的象征意义，把握文中月亮意象的具体含义。
张若虚，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均不详。但从其诗风推测，他生活于初、盛唐时期，玄宗开元时尚在世。中宗神龙（705～707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称,被誉为“吴中四士”。张若虚写下的诗仅存二首于《全唐诗》中，除《春江花月夜》外，另一首诗是《代答闺梦》。根据张若虚的作品推测，他长于闺情及山水风景诗的描写。
点拨精讲
《春江花月夜》，是唐诗中一朵绚丽多姿的琼葩。该诗被前人誉之为“孤篇盖全唐”“孤篇横绝，竟为大家”“盛唐第一诗”“春风第一花”，近代诗人闻一多先生称之为“诗中之诗，顶峰上的顶峰”。
这首诗中蕴含的人生哲理犹如一股股迎面扑来的春风，诗中浓郁的情感，千百年来，使无数的文人骚客为至倾倒今人不仅将此诗诵之于口，记之于心，而且还将其诗情画意披之于管弦、形之于歌舞和付诸于画笔。足见这首诗以其不朽的艺术魅力，倾倒无数来自不同时代的读者。
《春江花月夜》，其原为乐府旧题，相传由陈后主创制,属宫体诗。乐府是一种合乐即可唱的诗。《春江花月夜》本为古乐府的旧题，初为吴地民歌，后被引入宫廷改制成宫廷乐曲。后来，音乐失传，只剩诗歌形式，而成为隋唐以来宫体诗的题目。宫体诗实际上是当时诗的一种新变体，它将古风诗推向了近体格律化。宫体诗题材比较狭隘，多写宫中琐事、男女恋情。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱，付旧题以新意，语言清新，化腐朽为神奇，从而成为千古绝唱。叙写民间游子思妇的离别相思之苦，将对人生、宇宙的某种探索自然巧妙地融合在诗中，使面貌为之一新。这样，诗人为闺情为主的宫体诗开拓了新的意境，一千多年来为世人所倾倒，诗人因此而名垂后世。
课文朗读
1
读准字音
2
体味情感,梳理脉络。
3
找出中心意象，明
确线索
根据预习，结合课文示范朗读及课下注释，给下面字词注音：
滟滟
甸
霰
汀
纤尘
皎皎
青枫浦
扁舟子
徘徊
捣衣砧
江潭落月复西斜
碣石
潇湘
yàn
diàn
xiàn
tīng
xiān
jiǎo
pǔ
piān
zhēn
Pái
huái
xiá
jié
xiāoxiāng
课文朗读
点拨精讲
文章标题点出几种意象？
春江花月夜
思考:
春
送春而血泪满腮，悲秋而红颜惨目。
—陈继儒《小窗幽记》
春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪！
——苏轼《水龙吟》
春日迟迟，……女心伤悲
——《诗经·七月》
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
江水
人类的渺小（空间）
人生的短暂（时间）
　　
、
“欲向相思处，花开花落时。”
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
“落花人独立，微雨燕双飞。”
“流水落花春去也，天上人间。”
落花
年光流转
红颜易老
生命无常
月
江上柳如烟，雁飞残月天
——温庭筠《菩萨蛮》
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，
竟夕起相思
——张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了，往事知多少？
——李煜《虞美人》
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》
明月
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月还是愁绪、情爱的代表意象。
1、思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）
2、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）
3、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）
4、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?
找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”的诗句
明月初升：
月上中天：
月渐西落：
月沉江海：
春江潮水连海平,
海上明月共潮生.
江天一色无纤尘,
皎皎空中孤月轮.
可怜楼上月徘徊,
应照离人妆镜台.
江水流春去欲尽,
江潭落月复西斜.
斜月沉沉藏海雾,
碣石潇湘无限路.
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开
月出—月悬—西斜—月落
线索：
既写月的美景，更写月光引起
的思乡之情。
以“春、江、花、月、夜”五字逐
步展开，构成一幅天地一体、色彩绚
丽的完整图画。
以“月生——月照——月斜——
月落”为外在线索
,呈现出月下静谧、
朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。
月
第一章
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
春潮高涨，江水连接大海，江海不分。
明月初升，似从浪潮中涌出。
一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，
春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。
第二章
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。
月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
第三章
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人。
江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那一轮明亮的孤月高悬中天。
江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？
第四章
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。
不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。
第五章
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
　
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
天上白云一片缓缓地离去，只剩下思妇在离别的青枫口不胜忧愁。
哪家的游子今晚坐着小船在异乡漂泊呢？什么地方有人在明月照耀的楼上思念漂泊异乡的游子。
第六章
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。
闺房中的门帘卷不走月光，捣衣砧上拂去了月光但它又已回来。
第七章
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。
送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
第八章
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。
江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。
第九章
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。
不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离情洒满了江边的树林。
感知全诗，　划分层次
春
江
花
月
夜
（1——8句）
（9——
16）
（17——36）
月色无垠
月色纯净
月下之景
绘景
月下之思
月下之情
人生无尽
宇宙永恒
思妇怀远
游子思归
哲理
诗情
整体感知：
诗歌融入了自然的景、宇宙的理、人间的情。一洗六朝以来、流毒于初唐的宫体诗空洞艳俗之风，意境开阔高远。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
景物美
【译文】春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢?
江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。
第一部分:景色美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
１、开头八句写了什么意象？请找出来并给这幅图画命名。
春江花月图
２、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。
画面清丽，色泽柔和——良辰美景
（１）“共”字强调了春江与明月天然的诗意联系；
“生”字又赋予了明月与潮水活泼的生命热情。
“绕”字生动形象描绘出降水弯弯曲曲地绕过花草茂盛的春之原野的样貌。
“皆似霰”细致地描绘出皎洁的月色倾泻在花上、树林上的情态。江流曲折，月照花林，既点缀着月夜的原野，又巧妙地照应了题目。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
这几句是怎么写景的？
（可以从炼字、手法、意境角度分析）
２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。
（３）意境——幽美恬静、壮丽高远、清幽静谧、空灵梦幻。开篇破题，勾勒出一幅春江月夜图：江湖连海，月共潮生。　
写景手法合集：
正侧结合；动静结合；声色结合（视听结合）；远近结合；虚实结合；点面结合；白描。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人？但见长江送流水。
哲理美
【译文】江天一色，天空连一丝尘埃都没有，只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年开始照耀人间？
人生代代无穷无尽，江月永恒却年年相似。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水。
面对明月，诗人产生了什么思考？
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。
第二部分：哲理美
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
1、请找出承接上文与启发下文的文字。
2、面对良辰美景，作者提出了怎样的问题？表达了怎样的哲理？
个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。
哀而不伤：诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。
月下沉思图
作者赏月感到人生短暂，宇宙无穷，透露出什么样的感情基调？再给这幅画面命名。
借月阐理，兼有抒情
1.自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝；
2.月的圆满和人的孤独无依
3.月之有情和人生的残酷无情。
这一层的抒情还为下文集中写相思起到过渡作用。
苏
轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
曹
操：对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
李
白:
今人不见古时月,今月曾经照古人
关于人生和宇宙思考的诗歌还有哪些？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
“不胜愁”，愁什么？谁在愁？
白云：喻游子。
“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）
青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。
“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）
“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”（杜甫《南浦别》）
扁舟子：指漂泊江湖的游子。
明月楼：泛指相思之所。
雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
情感美
《游子思妇图》
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，
何处相思明月楼。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
两个问句表明什么？
不确指某人的分别，揭示聚散离合、相思爱恋乃人世间普遍的情感，是人类永恒的话题。
第一层：总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
第二层：思妇怀远
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
【译文】可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。可月光照在闺房的门帘上卷不走，照在捣衣砧上拂去了又回来。
这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
这几句如何表现思妇对游子的相思？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
1、请给这几句诗命名，并赏析“徘徊”一词的表达作用。
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态，赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（2）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
思妇怀远
2．“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。
3．“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
第三层：游子思归
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【译文】昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。
斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮洒满了江边的树林，人间离情万种都在那花树上摇曳着、弥漫着。
（1）在梦中也想归家，心理描写。
（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。
（3）以
“无限路”表达其有家却难归的无奈。
（4）
“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。
给本段文字取个命名，如何表达游子思归的感情？
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
游子思归
1.时间上，“落花”，表伤春惜春表达思归之切。
2.空间上，“无限路”，表达有家难归之无奈。
3.借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。
最后八句写游子，诗人用
____________________
来烘托他的思归之情。
“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！
江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是__________。江潭落月，更衬托出他的__________之情。
沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“_______”二字加重渲染了他的孤寂；“_______”也无限地加深了他的乡思，达到了情景交融的境界。
残春、落花、流水、残月
游子的青春
凄苦寂寞
沉沉
无限
本诗的感情基调
：
诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对爱情的重逢的美好企盼。
“但愿人长久，千里共婵娟。”
春江花月（景）
思妇游子（情）
宇宙人生（理）
完
美
融
合
主旨：借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，与对人生真谛的追寻结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
《春江花月夜
》艺术特色
一、借景抒情，情景交融。
二、运用多种手法，表达游子
思妇相思之情。
三、语言优美自然，韵律婉转。
比喻、拟人、双关、暗示等。
诗中借描写春江花月夜清幽静谧的自然景色，引发了诗人对人生哲理的探索，抒发了游子思妇的相思之情，使得全诗景、理、情交融，形成了优美而深邃的意境。
一、借景抒情、寓情于景、情景交融
1、诗中多处用了比喻。
二、修辞手法
如：“月照花林皆似霰”是明喻，
“空里流霜”是暗喻。
由花林似霰，进而联想到月光如霜。而且需要指出的是，虽然迷蒙的样子如霜，却觉得它像水似的“流”淌，这就写出了月光的柔和细腻。
2、运用拟人手法。
“不知江月待何人，但见长江送流水”
的“送”、“待”两字，运用了拟人手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
3，双关的修辞手法
“落月摇情满江树”中的“情”与“晴”同音，一语双关，既指晴空朗月的天气，也指飘摇的月色如洒满的情网，让主人公心头的惆怅挥之不去。
类似的古诗词有“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
4、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”，暗示游子远去；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；
“梦落花”，暗示春将尽等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。
1、章法整齐，用韵多变。每四句作为一个小组，多数的四句之中押第一、二、四句押韵，一组完成就换另一个韵，似用九首七言绝句串联起来，给人非常整齐的感觉。在用韵上，平仄错综穿插，声韵宛转悠扬。
2、句式上骈散相间
三、语言优美自然，韵律婉转
拓展延伸
作业布置
1.背诵这首诗。