第十四讲 标点符号用法 小升初阅读指导 课件（共66张PPT）

(共66张PPT)
《闻官军收河南河北》
杜
甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
练习
1．
赏
析
不
确
切
的
一
项
是
（
）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写
了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地
展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的
感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆
之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”
字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
2．表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：
。
3．解释加点字词的含义：
①涕泪：
②却看：③漫：
⑤青春：
4．本诗表达了作者怎样的心情？
5、此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：
6．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现
出_
，
诗人“涕泪”是因为
7．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅_
的画面，表达了诗人
的心境。
1、标点符号作用综合讲解
2、练习
标点符号用法
（1）常用各种标点符号的用法
（2）重点考查的是问号、冒号、
分号、破折号、引号的用法。
（3）标号与点号的连用;区分逗号
与顿号,分号与逗号;引号与句号间的
关系。
能力：能给现代文、文言文加标点；能改
正和补出标点；做到书写规范、使用正确。
（1）单项选择题。考查的重
点集中于标点易混和易错处。
（2）综合语言运用中的改错
题。把标点符号的使用规则和正
确表达文意结合起来考查，而且
命题材料都与生活结合。
常用标点符号
一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一
般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子
间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多
考查层次关系。
使用顿号的注意事项：
1.
表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方
必须有顿号。
如：
（1）他三十六七岁。
（2）距这里二三里
（3）这个小孩有四五岁
（4）今天做值日的是四、五组。
请区分：
（1）高一二年级的时候，我的学习开始松散。
（2）请高一、二年级各派二十名学生到图书馆领取课本。
注：顿号表示并列，相当于“和”
使用顿号的注意事项：
2.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：中小学生
省市领导
大中专院校
城乡交流
工农兵
男女老少
。
练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、
警的努力是分不开的
，和公安干、警家
属的支持是分不开的。
使用顿号的注意事项：
3.
并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等
连词，连词前不再用顿号。
例：
（1）我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻
出版业有了很大发展。
（2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、
和长江是
世界四大河流。
注：第（2）句用了“和”，前面的顿号应该删去。
使用顿号的注意事项：
4.表并列性的引号、书名号之间可以不用顿号。
例：①近期我观看了许多出色的电影，如
《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
②这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬
口号。
使用顿号的注意事项：
5.带“啊”“哇”等语气词的并列词语之间不用顿号，
只用逗号。
例：
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，
都是我从小就熟悉的。
使用顿号的注意事项：
6.
并列词语作谓语、作补语时，不用顿号，而
用逗号。
例：
（1）萝卜切得纤细，均匀。
（2）这个故事讲得真实，生动。
（3）你要不断进步，识字，生产。
（4）他吃饭，打球。
使用顿号的注意事项：
7.句中有多重并列关系时，要注意看标点能否分清层次
小并列关系用顿号，大的用逗号；
如果光用逗号和顿号分不清层次,那么就用大一级的
标点-----分号；
还分不清,就用句号。（考点）
水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，
这些都是国家统购统销的物资。
(各项间有不同的层次分别，逗号用来区分
不同的并列层次，顿号用来表示同一层次
中各个成分的并列)
顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
课堂练习
（1）上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河
南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（3）浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋
发、正在向辉煌的明天飞去。
（4）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签
上一个名。
二、逗号
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍
长些。
考点：
1、用逗号来强调主语。
北京，是我们伟大祖国的首都。
2、用在独立语后。
据说，最美的城市应在山与湖之间。
(注意：“据说”后面不能用冒号)
3、
状语后边如需停顿，用逗号。
例如：
对于这个城市，他并不陌生。
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停
顿比逗号要长。
如：
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是
那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不
倒人。
分号使用时注意两点：
（1）如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分
号。
①天才出于勤奋，知识在于积累。
②天才，出于勤奋；知识，在于积累。
（2）非并列关系的多重复句，为了增加停顿的时
间，以突出分句的总分、转折、因果等关系，第一
层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；
但是，如果他们就以自己的经验为满足，那
也很危险。
标点符号使用错误的一项是：
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发
射、回收，标志着我国科学技术的发展达
到了新的水平。
B．歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇
亦起大呼。
D．首先要发动群众；其次要找准目标；
再者要速战速决。
四、冒号
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总
括上文的点号。
例（1）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅
子，一副香炉烛台，一杆台秤
（2）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就
这些。
1、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、
决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后
面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小
学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用
逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习
的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
运用冒号时应注意：
2．冒号的提示作用要发挥到句子的末尾。如果
冒号只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或
不用。
例：①记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，
作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学
校都存在。
（冒号只管到作业到深夜
，属于误用，要改为逗号）
②本市文坛的三位女杰——王安忆、王小鹰、程乃珊在
一起谈笑风生。
运用冒号时应注意：
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪
人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这
是全世界都统一的。
运用冒号时应注意：
运用冒号时应注意：
4．转述的话不能用冒号
。
例：
（1）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
（2）我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的
教导，争当三好学生。（属于误用）
用冒号，破坏了语意表述的连贯性时，不用。
如：关于这个问题，他说过：“纯属偶然”之
类的话。
运用冒号时应注意：
5．“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在
句中，用逗号；放在句末，用句号。
（1）小平说：“下雨了,我今天不回家了。”
（2）“下雨了，”小平说，“我今天不回家
了。”
（3）“下雨了,我今天不回家了。”小平说。
运用冒号时应注意：
6．同一句中不能用两个冒号。
例：
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改
革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：
即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索
沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
运用冒号时应注意：
五、破折号
一般用法：
（1）解释说明(前文或后文)
各国政府——无论专制政府或共和政
府——都驱逐他。
无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
（2）话题转换、转折
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
（3）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着。
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——
（表示说话中断）
使用破折号应注意的问题：
1、破折号表示解释时，不能和“是”“有”“即
表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽
——即是“中外之界”。
（破折号与“即是”重复，只能留其一）
2．
破折号与冒号的区别：
（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……
（2）我国的四大发明——火药、指南针、印刷
术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
注:“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的
则不可去掉。
2．
破折号与冒号的区别：
冒号的提示作用必须发挥到句末，而破
折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替
中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、
买办资产阶级起帮凶作用。
中国人民的敌人：帝国主义、封建军阀、
买办资产阶级。
六、括号的使用
1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注
释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标
点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加
标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），
直接用括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、
供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，
盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例?
序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标
点后面；它的内部可用标点，句末标点
可用可不用，要用时要标在括号内。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，
金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
判断正误
①写文章应力求“句无余字，篇无长
语”。（姜夔《白石诗说》）
②地上本没有路，走的人多了，也便成
了路（鲁迅《故乡》）。
③中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或
简称“北京人”。)在我国的发现，是对古
人类学的一个重大贡献。
3、破折号和括号的区分：
双破折号的作用与句内括号的作用基
本相同，都是在句中插入解释或补充；但
句内括号中的内容在诵读时不读出来，而
两个破折号之间的部分是正文的一部分，
必须要读出。
如：会议后，请各位来宾到政教处（教学
楼二楼203室）领取纪念品。
会议后，请各位来宾到政教处——教
学楼二楼203室——领取纪念品。
七、书名号的使用
主要用来标明书名、篇名、报刊名、文件名、
戏曲名、歌曲名、图画名、法规文件名等
1．书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，
中间用间隔号，然后加上书名号。如：
《苟子·劝学》。
3、如果是一篇文章的标题或节目主题，则
不用书名号。
如：这篇文章的题目是“说‘木叶’”。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中
央电视台2004年“3?15”电视宣传活动将由央
视经济频道的11个栏目共同组织完成。（04高考）
（书名号应改为引号）
正确用法：
《
》
《
》
《
》
。
1981
“
”
《〈
〉
》。
错误用法：
《
》
《
》
《
》
正确用法：
“
”
“
”
八、省略号
考点：
1、省略号表示“等等”之意，所以不能
与“等”连用。
如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、
表哥、表妹、同学……等。
2、一般情况下，句末的省略号连同标点符
号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材
料、生物医药……，这些新兴产业在中国
的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（逗号应省略）
九、引号
1．直接引用（引号内的内容必须忠实于原文原
话），一般引号冒号都用。间接引用（只把别人
的话的大意说出），不用引号。
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向
上。”
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下
午四点钟召开。
2．间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成
部分，分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何
点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先
生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引
号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的
一个必然的环节”，这是很有见解的。
3、引文独自成句，意思完整，句末点号放
在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此
山
中
，
云
深
不
知
处
。
”
4、引文不完整，或引文虽然完整，但只作
为说话人所说的话的一部分，句末点号放在
后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，
陈字见新，朴字见色”。
正确标示:
错误标示:
。”
:
“
:
“
”
。
引文末了是问号或感叹号的,
通通放在引号之内。
正确用法：
!
!
5、引文之内又有引文时，外面的一层用双引
号，里面的一层用单引号；如果单引号之内
又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不
紊’的‘紊’字是什么意思？”
标
点
符
号
使
用
正
确
的
一
项
是
：
A．李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上
来，奔流到海不复回”。
B．为了子孙后代，为了中华民族，他们成了
“
盗
火
的
普
罗
米
修
斯
。
”
C．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字
不得减，乃见其密。”
D．有一天傍晚，她丈夫得意扬扬地回家来，
手里拿着一个大信封。“看呀，”他说，“这
里有点儿东西给你”。
十问号
考点：
1、连续问还是选择问；
2、陈述语气用问号。
注意：
（1）问话人一个接一个地发问，构成一
串相对独立的问句时，每个问句末尾都
用问号。
除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
（2）选择问句，在句末用问号，
句中用逗号。
你是胆怯呢，还是身体不舒服？
对这样的青年，我们是应该支持他呢，还
是应该指责他呢？
注意：一定要分清是选择问还是连续问。
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？
[倒装感叹句也如此]
（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句
末不用问号。(考点)
①我们研究一下，这件事究竟应该怎么办。
②他家住哪里，我不知道。
区别方法:当一个问句做某一句子的主语或宾语时，或整个
句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，
这种句子不用问号。
下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．补充说明。
B．意思转折或递进。
C．声音的延长。
D．插入内容。
1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。（）
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（
）
3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花（
）
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一
茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。（
）
下列句子中，标点符号使用有误的一项是(
)
A.彩信画报、手机上网、短信快报、彩铃、游戏、手机电视……这个世界杯，
因中国移动的专心、专注、体贴而更加五彩纷呈。
B.概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能
发现人才，能不能使用人才。
C.要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
D.一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习!”的横幅标语。
下列句子中标点符号使用不当的一项是(
)
A.人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗?
B.我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株
花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
C.“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。”叶总在随
州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。
D.你看吧，青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿……
家
庭
作
业
一、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．表示引用的部分。
B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C．表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（
）
2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心
二意。”（
）
3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?
（
）
4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家
院子里的万年伞”。（
）
二、选出下列各句引号作用判断正确的一项
[
]
①
究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景，就正是他们的“理想”，或
者说，他们正躺在自己的“理想”上睡觉哩。
②
但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。
③
一个“东洋婆”（日本女人）走过来了，“拿摩温”为着在主子面前显出他
的威风……
④
如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么此时此
际
，
倒
是
先
感
到
那
样
一
个
沉
闷
的
雨
天
……
A.强调
反语
特称
强调
B.否定
强调
特称
引用
C.强调
否定
强调
反语
D.特称
强调
否定
引用
三、选出标点符号完全正确的一句：
[
]
A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空
B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。
四.选出标点符号完全正确的一句：
[
]
A.第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空
B.我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
C.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。
D.《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。
五.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：
[
]
“放她（
）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（
）他随便地说（
）
回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（
）要她做到死！”
A.（！）（”。）（：）（！）
B.（——）（”
。
）（，）（！）
C.（？）（。”）（：）（，）
D.（？）（。”）（，）（，）
六.下面四句话中，标点使用无误的一句是
[
]
A.景阳冈上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种
车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、
先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种
精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后作何感想？