小学数学北师大版一年级上第七单元《有几只小鸟》教学简案

《有几只小鸟》教学简案
【教学内容】
北师大版一年级上册第七单元第6课时
【教学目标】
1.结合具体情境，探索7，6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。
2.在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：掌握7,6,5加几的进位计算的方法，能正确计算。
教学难点：会用7,6,5加几的进位计算解决简单实际问题。
【教学准备】
20根小棒（或牙签）、计数器、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
树木除了可以美化环境，还是小鸟的家。
思考：仔细观察，图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
2.引出问题。
一共有几只小鸟？
注意：学生提出其他相关数学问题，也可予以肯定和引导。
二、解决问题，探索新知。
（一）问题：一共有几只小鸟？
1.
学生独立思考算一算，教师巡视指导。
2.
组织学生交流计算的方法。
第一种：把6拆成3和3，3与7凑十。
注意：引导生说清楚，拆分6的道理。
第二种：把7拆成3和4，4与6凑十。
注意：引导生说清楚，拆分7的道理。
做一做，说一说。
你能用小棒摆一摆，或者在计数器上拨一拨，说一说这样计算的道理吗？
学生利用小棒或计数器，摆一摆，拨一拨。
组织学生交流分享。
（1）摆一摆：
或者
注意：引导学生说清楚摆的过程和计算过程的对应关系，重点理解“凑十”的道理。
拨一拨：
注意：引导学生说清楚“满十进一”的过程。
圈一圈，算一算。
试着计算下面的算式，利用小棒，圈一圈，算一算。
学生独立完成，教师巡视指导。
组织学生交流分享。
第一个算式：
第二个算式：
注意：引导学生说清楚“凑十”的方法，以及计算的过程。
3.师生小结：不管是哪种圈法，通过凑十来计算这些加法算式，都能让计算更快更准确。
想一想，填一填。
试着计算下面的算式，想一想，填一填，并说说你有什么发现？
学生独立完成，同桌交流教师巡视指导。
组织学生分享汇报。
注意：引导学生说清楚和与加数变化的关系，可引导学生从上到下或从下到上观察算式发现规律，注重数学语言表达的完整性。
3.师生小结：一个加数不变，另一个加数每减少（或增加）1，和也会随之减少（或增加）1。
三、练习应用，巩固提升。
四、全课总结。
这节课你有什么收获？怎样计算7,6,5加几的进位加法呢？