北师大版一上数学第一单元《快乐的午餐》教学简案

《快乐的午餐》教学简案
【教学内容】
北师大版一年级上册第一单元第6课时
【教学目标】
1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。
2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出“谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少”，积累一一对应的活动经验。
3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。
【教学重、难点】
教学重点：理解和表达“谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少”。
教学难点：初步认识一一对应的数学思想。
【教学准备】
松鼠、盘子、杯子、勺子的纸片学具，ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1.创设情境。
创设小松鼠过生日，邀请朋友到家中做客的情境。
思考：你能发现哪些数学信息？
2.提出问题。
根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
二、解决问题，探索新知。
1.认识“一样多”
问题①：盘子够吗？
（1）学生独立思考后，在小组内利用松鼠和盘子的学具摆一摆、说一说。
（2）组织学生交流比较的方法。
方法1：直接数出盘子与松鼠的数量得出结果。
方法2：用1只松鼠对应1个盘子，盘子没有多余，因此松鼠和盘子的数量一样多，盘子够了。
2.认识“谁比谁多（少）”。
问题②：勺子够吗？
（1）学生独立思考，用刚才学习的方法，利用学具摆一摆、说一说。
（2）组织学生交流汇报。
用1只松鼠对应1个勺子，勺子比松鼠少了一个，因此勺子不够。
问题③：杯子够吗？
（1）学生小组合作，利用学具摆一摆、说一说。
（2）组织小组进行交流汇报。
用1只松鼠对应1个杯子，杯子比松鼠多一个，因此杯子够了。
（3）师生小结：
用1只松鼠对应1个盘子、一个勺子、一个杯子的方法，叫做“一一对应”。用“一一对应”的方法容易比较出谁多谁少。
3.认识“最多”和“最少”。
问题④：杯子、勺子、盘子哪个最多，哪个最少？
（1）学生小组合作，用“一一对应”的方法，利用学具摆一摆、说一说。
（2）组织小组进行交流汇报。
将杯子、勺子、盘子一一对应，可以清楚地看出杯子最多，勺子最少。
（3）师生小结。
用“一一对应”的方法还能比较出哪个最多、哪个最少。
三、练习应用，巩固提升。
1.画一画。
2.哪一堆正合适？画“√”。
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。
4.猜一猜，小灰兔采了多少个蘑菇？
四、全课总结。
这节课，我们学习了“谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少、谁最多、谁最少”，主要是通过“一一对应”来比较的，今后在生活中，我们可以运用这样的方法解决很多问题。