《少年拳》（教案）体育与健康五年级上册 人教版（表格式）

《少年拳》教学设计
一、设计思想
武术是中华传统体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，也是弘扬武德、强身健体、磨练意志的最好砥石。在教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想和三维健康观，坚持以“学生的发展为中心”、“健身育人”的本质特征的课程理念，树立“以生为本”的教育观。通过学校武术的教学，不仅可以使学生深入了解中华民族传统体育的精神实质，使学生初步掌握一些锻炼身体的方法和手段，而且在增强学生体质、锻炼学生意志、传承中国传统文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用，让学生体验中华武术的“精、气、神”，激发学生的爱国情怀。
二、教材分析
武术是传统的体育教学内容，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于武术的动作有一定的难度，流派也很多，另一方面，武术动作对“精、气、神”的要求比较高，而小学生的形象思维占主导，他们对动作的理解有一定的难度。因此，小学阶段的武术内容要让学生知道动作方向、顺序等，要注意对正确动作的建立和对错误动作的纠正。
三、学情分析
本节课授课对象为水平三五年级学生.这个阶段的学生特征是:模仿能力强、好动、好奇心强;男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是五年级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况本节课主要是在复习少年拳前两个动作的基础上学习第三和第四的动作,并结合以前学到的武术动作创编新的动作.
四、教学目标：
1、认知目标：初步掌握武术的基本套路、提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。?
2、技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生初步掌握少年拳的技术动作同时创编1-2个新的武术动作，发展身体素质，以及加强行为规范的养成。?
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、开拓创新吃苦耐劳的学习态度。
五、教学重点、难点
重点：武术基本手型步型和少年拳的动作要领?。
难点：动作线路清晰,手型、步型正确到位,动作连贯有精气神。
六、教学策略与手段
本节课我采用讲解示范法
、自主学习、探究学习、教学比赛、合作学习以及探究学习进行了教学。
七、教学流程
本节课分为准备部分、基本部分、结束部分三个部分教学。准备部分组织学生进行热身，和做活动操，使学生的身体充分的活动开并复习武术的基本步行和手法。基本部分教师组织学生进行自主复习和自主学习并且分组进行练习并创编。最后以武会友进行各组挑战练习哪一组练习好哪一组可以举旗挑战其他小组。输的一方给赢得一方贴信物。最后老师宣布武功最高的小组，并表演一套武术和学生交朋友老师也和学生切磋武技做好朋友。最后用体能游戏来加强学生体能的练习。结束部分：带领学生做拉伸进行放松最后集中点评本节课。
课题：
少年拳
水平三
年级：五年级
人数:36
课型:新授课
授课人：
教
学
内
容
少年拳1-4动作
体能练习
教
学
重
点
武术基本手型步型和五步拳的动作方法。
教
学
难
点
动作线路清晰,手型、步型正确到位。
教
学
目
标
知识与技能:通过本课时武少年拳1～4式的动作的学习,学生可以懂得运用武术动作锻炼身体的方法,并且可以提高学生参与体育的意识。
过程与方法:通过本课时的学习,大多数学生能够掌握少年拳1-4的动作方法,并说出1-4的动作名称,提升动作的节奏意识。
情感态度与价值:通过本节课的学习,学生能够发现提高动作质量的方法,并能够运用所学动作形成套路,在活动中渗透武德教育,并为学生终生体育意识的形成打下基础。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
开
始
部
分
一：课堂常规
1.师生抱拳问好，
2、宣布本节课的内容。
3、检查学生着装，排除安全隐患，安排见习生。
1、体育委员集合整队，报告人数。学生做到快、静、齐。
3、明确本节课的所需完成的任务。
4、服从教师口令安排，不带尖锐物品进入体育课堂。
5、见习生见习。
组织：
○○○○○
○○○○○
×××××
×××××
▲
男学生：○
女学生：×
教师：▲
2
1
较小
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
准
备
部
分
一、教师带着学生游戏热身<照镜子>
学生六路纵队成一路纵队绕着场地慢跑热身,随时观察老师的动作,当老师做出动作是学生的动作必须和老师一样.
自编武术操
教师带领学生做照镜子游戏热身,教师忽然做出弓步学生也快速做成弓步,教师做出马步学生也快速做出马步,教师做出弹踢,学生快速做出,并且跟老师齐声喊少年强,则国强,少年智则国富的口号.
教师带领学生做自编武术操，口令洪亮，动作到位，
学生积极跟着老师一起游戏热身
学生跟老师一起做徒手操,动作到位，
口令洪亮
组织:六边形
（图1）
组织:六边形
（图2）
4
1
1
小
中
中
基
本
部
分
基
本
部
一、复习回忆上节课学到的少年拳的1-2动作
二、教师分组进行自主学习新动作.(垫步弹踢)左脚直立,右脚向前上步至左脚旁落地,左脚上步同时两圈抱于腰间随即左脚迅速向前落地,右脚向前弹踢,脚面绷直高于膝盖.
(马步横大
)左脚向前落步,向左转体成马步,同时右拳由后向前,平行挥摆横打,眼看右方.
三、两大团队挑战赛
四、串联少年拳1-4的动作并且创编新动作
五、以武会友加深练习
能游戏
《抱团深蹲
》六人一组肩膀搭肩膀听到老师口令后快速深蹲看哪一组做得
快
《蜈蚣赛跑》六人成一路纵队小组长拿旗，听到口令后快速以鸭子步的形式快速绕过一圈，哪一组快到哪一组赢。
1、教师，同学们在学习我们今天的教学内容前,我们大家先来自主复习一下上节课学到的武术动作.
2
、在教师的统一口令下进行集体复习两边.
1、教师,同学们老师发现我们上节课的动作大家掌握的都很好现在呢,我们大家在我们各组组长的带领下进行自主学习新的武术动作。
2、教师巡视指导各组，并且对个别学生进行纠错。
3、教师吹哨进行集体纠错，弹踢脚尖没有绷直。
4、教师组织让插黑旗的三个小组和插红旗的三个小组进行比武,看看那个团队动作规范且气势大。
5、教师组织学生集体演示两边并对学生的练习给予肯定。
1.老师组织各小组进行练习并且创编新动作进行练习。
1、以武会友切磋武技。同学们，我们中国有句古话，叫做以武会友，今天我们大家也来一场以武会友的比赛。现在如果我们那个小组学好以后，可以将你本组的旗子放倒，同时去和其它小组切磋并且交换信物。如果挑战赢了可以继续挑战其它小组，输了就回到自己的小组插上旗子继续练习
2、教师同学们通过我们大家的比武切磋最终评选出了两个武功最厉害的小组现在呢有请这两个小组给大家展示一下,展示完以后老师刚刚看过你们的切磋以后老师也一时技痒也想和大家切磋一下交个朋友.现在呢老师也给大家做一个展示，
教师讲解游戏规则并且做裁判。
1、学生按照老师的要求在小组长的带领下进行自主复习
2
、学生在老师统一的口令下进行集体复习.
1、学生自主观看视频进行学习武术动作。
2、学生仔细观察老师的纠错，并积极练习。
3、小组长用视频拍摄本组学员的练习情况并纠错。
1、学生在小组长的带领下进行练习，并且积极接受挑战
1、学生按照老师的要求在小组长的带领下进行练习
2、学生积极练习并且积极准备挑战其他小组。
1、学生积极挑战其它小组的武功，并且争做武功最好。
2、通过以武会友学生与老师成为好朋友
1、学生按照老师的要求进行游戏，争做第一。
组织:六边形
组织:六边形队形
组织:同上
组织:六边形
组织:同上
组织：六边形
3
11
1
3
8
4
12
20
2
20
15
大
大
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
结
束
部
分
放松活动：自编太极拳放松
课堂小结
宣布下课
归还器材
教师带领学生做放松活动，跟着音乐一起做自编太极拳放松
2、教师总结本节课的教学内容和评比本节课表现优秀学生。
1、学生认真完成放松活动。
2、认真听教师点评并做自我点评。
3、师生再见帮老师回收器材。
○○○○○
○○○○○
×××××
×××××
▲
4
1
较小
场
地
器
材
iPad六个
预期
运动
负荷
1、练习密度55%左右
2、运动负荷中上??
平均心率120/分左右
课
后
反
思
少年拳课后反思
本节课为中国传统项目武术课，下面我先对本节课的思路做一个简单的介绍，本节课我主要是让学生自主学习，在自主学习的基础上，小组合作，结合以前学过的动作，创编新的动作从而以武会友达到以赛代练的目的。本节课我认为比较好的地方有一下几点：
第一信息技术的应用对于学生自学纠错和评价起到了重要作用，确实提高了课的实效性。
第二本节课学生在小组自主学习的这一领域做的特别好，体现了团队的凝聚力。
第三在自主学习的基础上，小组通过创编新的动作进行以武会友增加了练习积极性和密度同时发展了学生创造性思维。
第四本节课我从开课就以关于武术的动作进行练习铺垫，到最后放松也是用自编武术太极放松，贯穿了全课这一点比较好。
第五，本节课是在紧扣银川市金凤区55255教学模式下执行的一节课课的流程比较完善，整节课包含了体育教学的学、练
、赛。
在本节课中也存在以下几点问题：
由于紧张的缘故本节课语言组织这一块存在了不足，语言组织不够精炼表达不够清楚需要继续加强练习。
与学生的亲和力不够从在这间隙，调动学生积极性方面需要提高。
加强学生之间的互相评价，让每一位学生都当课堂的主人。体验运动带来的快乐。
不断的完善自己提高自己的个人素养，只有不断的提升自己，才能更好地为学生服务。
以上是我对本节课的反思。烦请各位领导能给予指点和建议。