《花样跳绳：同摇单摇跳》（教案）体育与健康五年级上册 人教版

《花样跳绳：同摇单摇跳》教学设计
一、指导思想
本课遵循“以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标”课程性质，依据体育课程的四个基本理念，在发挥教师主导作用的同时，针对小学高年级学生年龄特点，关注学生技能形成的规律以及该年龄段学生独立思考能力发展的自我需要，重视学生在学习过程中的主体地位，尝试运用小组合作的学习方法，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进健康方法的掌握和体育活动兴趣的培养，提高体育课堂教学的有效性。
二、教材分析
花样跳绳运动是我校的校本教材，贯穿体育与健康课教学和大课间体育活动之中，本次课是水平三教材，花样跳绳教材单元课次计划3-1，根据小学生活泼好动，善学的特点，创设“一绳多用”的教学情景模式，力争使课堂教学更有特色，提高学生对花样跳绳运动技术的探究创新意识。
三、学情分析
本课的教学对象是五年级的学生，共40人。本年段的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、教学目标及重难点
根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个目标：
（一）认知和技能目标
通过电子媒体辅助教学，激发了学生学习兴趣，使80%左右的学生掌握同摇单摇跳技能新知、进绳动作方法及时机。（教学重点）
（二）体能与健康目标
发展学生腿部肌肉力量、心肺功能及上下肢协调配合能力，促进肌肉骨骼等全面发展。（教学难点）
（三）情感目标
培养学生团结协作的品质和勇于尝试，自主创新，集体主义精神。
五、教学程序
（一）开始热身部分：教师利用跑操音乐与学生一起绕场的跑，途中特设关卡即让学生学会判断时机通过又增添了乐趣为主教材做好铺垫，跟传统的跑步热身脱离。接着利用节奏明显的音乐并结合主教材学习重点动作编成韵律操，让学生活动的各个关节同时又学会了主教材学习重点的徒手动作，激发他们的学习兴趣。
（二）学习提高部分：是以花样跳绳同摇单摇跳作为主教材内容，教师从展开比赛作品导入，激发学生学习兴趣，利用电子媒体辅助教学改变以往的做法，也弥补了跳绳示范过程中慢动作实现了边讲解边示范，重点的突出，真正归还生本课堂，确实做到了以生为主体教师为导，运用了观察法、尝试法，分解练习、完整练习、分组自主练习等。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生错误动作，让学生建立正确动作的表象。并利用学生争强好身胜的心理，及时为他们搭建舞台----各组展示探究成果，此后老师的激励评价，同学们的热烈掌声，学生的激情将更高了，自信心也将随之增强了。并为之后的游戏做铺垫，游戏开始将把整堂课推向最高潮，在加深他们的团队合作精神的同时也培养了他们的集体荣誉感。
（三）整理恢复部分：让学生在愉悦的音乐伴奏下进行拉伸放松，达到身心放松的目的，最后教师用简练的语言进行小结。
六、教学效果预计
预计运动负荷：运动强度为中等，练习密度：50%左右，最高心率140次/分钟，平均心率125次/分钟。
七、教学中可能出现的问题及解决预防
(1)
问题：学生在学习中出现错误动作技术，动作不协调。
解决预防方法：在教学过程中，学生出现错误动作技术时，应该及时提醒纠正，教师或让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。
(2)
多留意学生的动向，防止意外事故发生。
(3)
关注学生的个体差异。
八、场地器材的布置回收
器材布置：球场一块、多媒体电视机一台、音箱一台、跳绳21条。