二年级语文上册教案 燕子过海 第一课时（沪教版）

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《燕子过海》第一课时教学设计
【教学目标】
1．体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
3．能有感情地朗读课文。
【教学重点】
理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。
【教学过程】
一、启发谈话，揭题
同学们，你们见过燕子吗？请你向大家介绍一下燕子，好吗？（燕子是益鸟。燕子是候鸟。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）
你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大？(学生用手比划)那么，谁见过海？海有多大？（海很大，天连水，水连天，望也望不到边。）
谁能用一个词说说“天连水，水连天”的意思？(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大？
确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起！你们看见过燕子过海吗？有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。
教师范读。
二、学生质疑
读了这篇课文你有什么问题呢？
（燕子为什么要过海？为什么它要不停地飞？为什么像雨点一般落下来？）
三、理解课文
燕子为什么要过海？课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。（它们要从北方飞往南方过冬。）
你能圈下来这句话中的反义吗？(南方——北方)
那么，燕子是怎么过海的呢？(燕子在海的上空不停地飞呀，飞呀……)老师请学生们学着燕子飞呀飞。（学生说手很酸。）你们才飞了一分钟，可燕子是不停地飞，所以他们是很疲倦了。”“疲倦”是什么意思？
你们看看下面这句话是一样的吗？
燕子不停地飞，一定是疲倦了。
燕子不停地飞，一定是太疲倦了。
（第二句加了个“太”字，说明已经是非常非常疲倦了。）
学生感情朗读。
像雨点一样落下来是写燕子的疲倦。燕子为什么像雨点一般落下来？（全班讨论）
请同学们接着往下看，有一个动作是写“燕子太疲倦”了，你能把这个动作做出来吗？可怜的小燕子，你们为什么伏着啊？
还有写燕子疲倦的句子吗？那我们该怎么读？指导学生朗读，读出展翅起飞的燕子的坚强。
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