无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
上
册教学设计
教学内容
3.植物妈妈有办法
课型
阅读
主备
冯兰
教材、学情分析
这是一篇科普诗歌。主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
教学目标
能用掌握的方法认识14个蓝线内的生字，读准“为”、“得”两个多音字；会写田字格里的10个生字，掌握生字组成的新词。能正确、流利地朗读课文、背诵课文，观察植物、了解植物奥秘，感受大自然的神奇。了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，了解“降落伞”、“铠甲”指的是什么，体会“乘着、挂住、炸开”等动词的准确性。练习仿照课文的句式，学说其他植物传播种子的方法。
教学重点
能用掌握的方法认识14个蓝线内的生字，读准“为”、“得”两个多音字；会写田字格里的10个生字。2.能正确、流利地朗读课文、背诵课文，观察植物、了解植物奥秘，感受大自然的神奇。
教学难点
理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”等动词的准确性。练习仿照课文的句式，学说其他植物传播种子的方法。
课前准备
PPT、板贴
教学过程
设计调整
第一课时一、激发兴趣，提问导入1.小朋友，你们喜欢旅行吗？你们旅行都是借助什么交通工具的呢？2.学生交流回答3.植物也想去旅行，可是怎么去呢？我们今天就来学习第三课。看看植物妈妈用什么办法让她的孩子也能去旅行？(板书完整:植物妈妈有办法)4.学习生字“法”：谁有办法记住它？（左边是三点水，右边是一个“去”）齐读课题。二、提出要求，初读课文1.自由读课文。要求：借助拼音，读准字音。标好自然段序号,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。2.检查生词。如果
旅行
准备
纷纷
带刺
底下
炸开
离开
挂住皮毛
仔细观察
知识
粗心
得不到
Wéi
四海为家
dé
得到为{
wèi
为什么
因为
得
｛
děi
就得
我得走了
de
跑得快①开火车读。齐读。②辨析：山洼
挂住
娃娃读准字音。简笔画理解“山洼”。山的凹陷处就是山洼，也叫作山谷。儿歌记忆：有水一低洼，有手才能挂，有女叫娃娃。读儿歌识记。3.指导读好句子。孩子/如果已经长大，就得/告别妈妈，四海为家。苍耳妈妈/有个好办法，她给孩子穿上/带刺的铠甲。豌豆妈妈/更有办法，她让豆荚/晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开，孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。注意自然停顿。指名读。4.学生分组朗读课文。先交流小节的标法，共五小节，读课文，注意标点的停顿。齐读课文。三、再读课文，整体感知1.请再读课文，思考:课文介绍了哪几种植物?在课文中圈画出来。说一说：课文介绍了（）、（）、（）这三种植物传播种子的方法。2.读一读，连一连:每位植物妈妈用什么办法传播种子呢?蒲公英
晒太阳苍耳
降落伞豌豆
挂皮毛5.再出示生字词部分蒲公英
降落伞
娃娃
乘着风
纷纷出发苍耳
铠甲
孩子
挂住皮毛
田野
山洼豌豆
晒太阳
豆荚
炸开
蹦着跳着再巩固生字词，揭示这些关键词连起来就是每位植物妈妈传播种子的过程，也就是这篇童话诗的主要内容,再次练读。四、指导书写生字1.读准生字：法、知、识、脚、更、毛、它2.学生扩词3.指导书写。提炼关键点就行。左窄右宽：三点水旁+去=法，矢字旁+口=知，言字旁+只=识。月+却=脚，左右结构的字，三个部分高低各不同，中间的“去”写得瘦而小，单耳旁横折钩起笔对着“去”的第二横。独体字：更:先写横和“日”，再写竖撇和捺。竖撇从竖中线上起笔，向左出锋,捺长而舒展。毛:撇横距离均匀,竖弯钩起笔在竖中线上,轻轻出钩。上下结构：它:宝盖头稍微大一点,竖弯钩直而舒展。教师示范讲解，学生按照《写字歌》的要求，摆好写字姿势,描红临写,教师巡视指导。五、课堂练习1.读一读，选一选。（填序号）?①角
②脚????
①直?②植?????
①分
②纷山（??
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）开2.选字填空。他
她
它(1)我的哥哥是个小书法家，（
）写的字真好看。(2)我有一个小妹妹，（
）是我们家的开心果。(3)蒲公英妈妈准备了降落伞，把（
）送给自己的娃娃。第二课时一、复习导入，温故知新1.出示词语：蒲公英?降落伞?微风吹
纷纷出发
苍耳
铠甲
孩子?挂住皮毛
山洼
豌豆?晒太阳?豆荚炸开
蹦着跳着
这些生词，你还会读吗?逐行出示，指名读，全班齐读。2.你能借助上面的三行词语简单说一说植物传播种子的方法吗？二、朗读激趣，探究问题1.蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈送自己的孩子外出旅行，都有好办法。那谁的办法最聪明呢，如果你当评委，这个“最聪明”的奖杯应该要颁发给谁？2.学生再读课文，说一说。(1)交流点一：蒲公英妈妈最聪明。①早就“准备了降落伞”。（出示图片）你瞧：蒲公英妈妈的“降落伞”是什么？是蒲公英的种子。指名朗读，读出蒲公英妈妈早有准备，很有远见，很聪明。②只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。只要有风就可以了，原来起飞如此简单，哪怕是一阵微微的风轻轻吹过，蒲公英的种子就能离开妈妈去旅行，难怪说蒲公英妈妈聪明呢。谁愿意来读一读？“轻轻”这个词，你读得真轻柔。谁还能在更轻柔的风下出发？（男生读、女生读、齐读多方式）③蒲公英种子会到哪里去呢?学生想象说：蒲公英的种子落在（
），就把家安在（
）。是啊，风吹到哪里,它们就落在哪里；落在哪里，就把家安在哪里。课文第一小节中就一个词就可以表达？(四海为家）读好这个词。蒲公英妈妈果然很聪明，谁能好好夸夸蒲公英妈妈。（生读）读出欣喜、自由。
(2)交流点二:苍耳妈妈最聪明。①穿上的“铠甲”是“带刺”的。你知道铠甲是什么？古代军人打仗时穿的护身服装。(出示:铠)这个字是金字旁，猜猜这衣服是用什么做的?(出示铠甲图画)是用金属片一片片连接而成的，能保护军人不受伤害。老师这里有一个苍耳,摸一摸,什么感觉？(苍耳表面长满了刺，摸上去非常扎手)外面的刺就像军人穿的铠甲，保护着苍耳旅行顺利。多勇敢！自己练读，指名读。②出示:只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。只要有动物就能挂住它们的皮毛，也就能旅行了，原来如此简单。苍耳可能会挂住哪些小动物的皮毛呢，想一想？(小兔子、小松鼠、小狸猫...）这些小动物去哪里，苍耳种子就去哪里，难怪它们能去田野山洼，告别了妈妈四海为家。多聪明的苍耳妈妈！谁愿意再来读一读？指名读。强调“只要……就……”(3)交流点三:豌豆妈妈最聪明。①这个妈妈最值得骄傲的办法是什么？(板书:晒)识记“晒”，为什么是日字旁呢??(太阳晒，从早晒到晚，从东方升起一直晒到从西方落下）看来豌豆妈妈什么都不用做，只需要让豆荚宝宝们晒太阳，真是聪明！朗读展示。②晒了太阳的豆荚们又是怎样去旅行的？（利用道具展示）生字“炸”是火字旁，可以组词“爆炸”。
“炸”一般是说物体突然破裂，并且会伴随着响声。所以课文中说“啪的一声”，谁能读出炸开的感觉呢？（无需很大声）指生读，读得真干脆利索，就像看到一个个豌豆娃娃蹦跳着离开呢。教师范读,指名读,齐读。三、借助板书，背诵课文1.
自由背诵第1节，齐背第1节。2.自由背诵第5节，齐背第5节。3.根据板书自由背第2-4小节，齐背第2-4小节。4.男、女生背。四、拓展迁移1、出示第5段。（1）片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？近义词：（??
）——（?
）?反义词：（??
）——（??
）
（2）“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（??
）??A.植物妈妈传播种子的知识????
B.植物妈妈的种子2、你还知道哪些植物传播种子的方法？出示课后三幅插图，选用书上的词语说一说。（1）柳树妈妈准备了（小绒球），把它（送给自己的娃娃）。只要（有风轻轻吹过），孩子们（就乘着风纷纷出发）。（2）樱桃呢？观察图片，旁边有小鸟，小鸟会吃樱桃，吃完的核就会掉在其他地方。（想要小鸟吃，那樱桃就得变得甜，樱桃妈妈就要为孩子们准备香甜的果汁。）樱桃妈妈有个好办法，她给孩子（装满香甜的果汁）。只要引来（馋嘴的小鸟），孩子们就能跟着他们去（花丛、草地）（3）再好好观察观察这幅图，这是凤仙花妈妈又是怎么做的？播放动图。凤仙花妈妈更有办法，她让果实（晒在太阳底下）。啪的一声，果皮炸开,（孩子们就蹦着跳着离开妈妈）。五、指导写生字“如”“娃”“她”寻找共同部件，女字旁。左右结构，用加一加的方法，女+口=如，女十也=她，女十圭一娃。女字旁的字，你发现特点了吗?“女”变横为提，都在竖中线的左边，“她、娃”是左窄右宽的字。娃，左低右高，右下方“土”字稍大。她，左右等高,第四笔横折钩稍向左斜，稍写短。如，左大右小，左高右低，第五笔横折压住横中线。
板书设计
植物妈妈有办法蒲公英
降落伞
靠风吹苍耳
铠甲
挂动物皮毛豌豆
晒太阳
靠自己炸开
PAGE
2(共54张PPT)
植物妈妈有办法
冯兰
办法
做法
加法
自读要求
自由大声地朗读课文，要求：
1、借助拼音，读准字音。
2、标好自然段序号,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。
苍耳
铠甲
孩子
挂住皮毛
田野山洼
孩子
长大
告别
四海为家
wéi
蒲公英
降落伞
娃娃
乘着风
纷纷出发
pú
yīng
jiàng
wá
wa
chéng
fēn
豌豆
晒太阳
豆荚
炸开
蹦着跳着
wān
shài
jiá
zhà
cāng
kǎi
jiǎ
guà
yě
wā
仔细观察
知识
粗心
得不到
zǐ
xì
guān
chá
zhī
shi
cū
dé
为
wéi
wèi
多音字
四海为家
为什么
dé
de
得
得不到
长得真美
děi
就得
形近字
山洼
挂住
娃娃
有水汇低洼。右手才能挂。
有女叫娃娃。
孩子
长大
告别
四海为家
蒲公英
降落伞
娃娃
乘着风
纷纷出发
苍耳
铠甲
孩子
挂住皮毛
田野山洼
豌豆
晒太阳
豆荚
炸开
蹦着跳着
仔细观察
知识
粗心
得不到
1.孩子/如果已经长大，就得/告别妈妈，四海为家。
读好长句子：
2.苍耳妈妈/有个好办法，她给孩子穿上/带刺的铠甲。
3.豌豆妈妈/更有办法，她让豆荚/晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开，孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
1
2
3
4
5
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
课文介绍了（）、（）、（）这三种植物传播种子的方法。
蒲公英
晒太阳
苍耳
降落伞
豌豆
挂皮毛
练一练
蒲公英
降落伞
娃娃
乘着风
纷纷出发
苍耳
铠甲
孩子
挂住皮毛
田野山洼
豌豆
晒太阳
豆荚
炸开
蹦着跳着
读一读，选一选。（填序号）
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②纷
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读一读，选一选。（填序号）
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①直?
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山（?1?
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笔（??1
）?????（??
2）纷
?三（?1?）形?
?
?
（2
）物?????（??
1）开
它
她
他
(1)我的哥哥是个小书法家，（
）写的字真好看。
(2)我有一个小妹妹，（
）是我们家的开心果。
(3)蒲公英妈妈准备了降落伞，把（
）送给自己的娃娃。
他
她
它
植物妈妈有办法
孩子
长大
告别
四海为家
蒲公英
降落伞
娃娃
乘着风
纷纷出发
苍耳
铠甲
孩子
挂住皮毛
田野山洼
豌豆
晒太阳
豆荚
炸开
蹦着跳着
仔细观察
知识
粗心
得不到
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
最聪明
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷出发
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
四海为家
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
铠甲
带刺
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
.
.
.
.
.
.
四海为家
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
晒太阳
啪的一声，豆荚炸开
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
爆炸
啪的一声，豆荚炸开
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
最聪明
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
（1）片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？近义词：（
）——（
）
反义词：（
）——（
）
（2）“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（
）
A.植物妈妈传播种子的知识
B.植物妈妈的种子
柳树
小绒球
风
轻轻吹过
乘着风
纷纷出发
小绒球
风
轻轻吹过
乘着风
纷纷出发
柳树妈妈准备了（
），
把它送给自己的娃娃。
只要（
），
孩子们就（
）。
柳树妈妈准备了（小绒球
），
把它送给自己的娃娃。
只要（
风轻轻吹过
），
孩子们就（
乘着风纷纷回家
）。
樱桃
香甜果汁
馋嘴的小鸟
就能去......
樱桃妈妈有个好办法，
她给孩子装满（
）。
只要引来（
），
孩子们就能去（
）。
樱桃妈妈有个好办法，
她给孩子装满（香甜果汁
）。
只要引来（馋嘴的小鸟
），
孩子们就能去（小河边，草地间
）。
凤仙花
晒
果实炸开
蹦着跳着离开妈妈
凤仙花妈妈更有办法，
她让果实（
）。
啪的一声，（
），
孩子们就（
）。
凤仙花妈妈更有办法，
她让果实（
晒太阳
）。
啪的一声，（
果实炸开
），
孩子们就（蹦着跳着离开妈妈
）。
