20.青山不老 知识梳理+同步练习（含答案）

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统编版语文六年级上册
20.青山不老
知识梳理+同步练习
【学习目标】
1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。
2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。
4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。
【自主预习】
1.字词预习
借助工具书，联系上下文理解下列词语。
丈：
肆虐：
盘踞：
归宿：
劲挺：
淤泥：
荡漾：
治理：
领悟：
风雨同舟：
山川共存：
日月同辉：
三番五次：
不紧不慢：
2.再读课文，概括课文的主要内容。
3.有感情朗读课文，思考问题。
老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
阅读课文片段，回答问题。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
???
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
???
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了做完就走了。
???
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
???
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，
领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……
村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。21教育网
???
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。2-1-c-n-j-y
???
老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。?
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。21
???
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？
（2）读下列句子，完成填空。
“种树老人死了，死后没有一副棺材。”
“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”
“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里……”
这些话叙述了________的表现手法，这样写的好处是________。
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
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（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神？
【相关链接】
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
【参考答案】
1.字词预习
借助工具书，联系上下文理解下列词语。
丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领会的意思。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。
日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
2.本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
3.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？(1)山沟环境十分险恶。(2）生活条件艰苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相继离世。
4.略
5.阅读课文片段，回答问题。
（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
（2）对比；突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神
（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。?
种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。
（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。
统编版六年级语文上册课时练习（含答案）
20.青山不老
一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。
　　记载（zǎi
zài）　　　　　
险恶（wù
è）
　　归宿（sù　
xiù）　　　　　
不禁（jīn
jìn）
二、把词语补充完整。
不(
)不(
)
不(
)不(
)
不(
)不(
)
(
)(
)共存
日月(
)(
)
三(
)五(
)
三、根据课文内容填空。
1.本文作者是(
)，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农
__________________________________________________________________________________________________________________________________
2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示(
)。接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托(
)；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出(
)；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了(
)；最后以作者自身的心灵感触提升(
)。
四、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
1.这则告示告诉游人什么呢？
2.它写得好不好？说出你的理由。
参考答案：
zǎi
载人
è
可恶sù
星宿
jīn
禁止
二、不(紧)不(慢)
不(知)不(觉)
不(明)不(白)
(山)(川)共存
日月(同)(辉)
三(番)五(次)
三、1.梁衡
面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用
1
5年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代
2.老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩
改造山林的艰难困苦
老农植树造林的难度之大、态度之坚决
老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩
文章的中心意旨
四、1.爱护花草树木，不要破坏花草树木。
2.好。这样的语言委婉，容易让人接受，比生硬的说教好。
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精品试卷·第
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