无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
下
册教学设计
教学内容
3.拍手歌
课型
阅读
主备
冯兰
教材、学情分析
本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、歌”等不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
教学目标
1.认识14个生字。会写10个字，识记与动物有关的生字新词。2.准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点。4.增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
教学重点
识记本课的生字词，能够熟练朗读背诵儿歌。
教学难点
了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点
课前准备
充分预习课文，给诗节标上序号多媒体课件制作
教学过程
设计调整
第一课时一、趣味导入同学们，你们平时玩过拍手歌吗？我们一起玩一玩吧！（同桌两人面对面，有节奏地完成拍手游戏）二、初读课文1.学生自由朗读课文要求：跟随拼音把课文生字词读准，把句子读通顺；想一想：课文讲了什么？和我们刚才玩的拍手歌有什么不一样？2.扫除生字词障碍出示词语，指名读：深处
世界
孔雀
猛虎
锦鸡
雄鹰
丛林
雁群
飞翔
百灵
熊猫
休息（相机纠正）3.把词语中的会认字单独展示，并出示拼音：shì世
jiè界
kǒng孔
què雀
jǐn锦
xióng雄
yīng鹰
xiáng翔
yàn雁
cóng丛
shēn深
měng猛
líng灵
xiū休开火车读，相机纠正，再集体朗读。4.将会认字的拼音去掉，再认一认、读一读：世
界
孔
雀
锦
雄
鹰
翔
雁
丛
深
猛
灵
休5.读准这些生字，我们就可以放飞气球，装点我们即将去到的动物世界啦！6.现在这些生字词宝宝又藏到了课文里，打开课本，我们一起读一读！看哪个小组读得最好！提示：竖列为一组，共8组，最后两个小节集体朗读。教师点评。三、感悟课文1.学习第1小节同学们准确、流利地读完了课文，你有什么感受呢？你觉得这个动物世界怎么样？预设（很新奇）我们一起读一读，课文中是怎么说的呢？齐声朗读第一小节。2.找出有哪些动物朋友请同学们默读课文，想一想：课文写了哪些动物？把它们圈出来吧！提示：师和生再共同找一找有哪几种动物。（8种：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫）3.学习第2小节（1）看，首先向我们走来的是什么动物？（出示图片）（2）孔雀和锦鸡都有很漂亮的尾巴，所以它们是……（3）好，我们一起读一读课文中的这句话：孔雀锦鸡是伙伴。4.学习第3小节（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。（3）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。5.学习第4小节（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个“人”字，有时像个“一”字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。6.找到相同部分：“隹”（1）出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发现？（2）“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。7.学习第5小节现在让我们把视线从天空移向丛林深处，有一只凶猛的野兽正向我们走来，它是……（出示图片）老虎。对，凶猛的老虎，我们可以说“猛虎”。那让我们一起读一读！丛林深处有猛虎。8.学习第6小节（1）听，有一阵阵婉转动听的鸟叫声，到底是谁唱出这么动听的歌声？（出示图片）（2）黄鹂和百灵正在枝头唱个不停，看来它们真的很爱唱歌！我们一起读一下!9.学习第7小节：（1）那伴随着动听的歌声，我们再仔细看看，还有哪位动物朋友在等着我们？（出示图片）（2）熊猫在干什么呢？（出示句子）竹林熊猫在嬉戏。10.小结好的同学们，我们一起认识了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫这8种动物，那我们现在再来读一读课文，记住它们！注意要读准字音，读出节奏感。四、指导写字1.出示生字：“歌”、“写”、“丛”、“深”。2.书写指导：歌：“哥”+“欠”，左右宽窄相当，两个“口”竖直对齐。写：上下结构，上扁下宽。丛：第一个“人”的捺变成点，最后一横要居中。深：左右结构，左窄右宽，撇捺舒展。课堂练习
（）的孔雀
（）的猛虎
（）的雄鹰
（）的雁群
（）的锦鸡
（）的黄鹂布置作业在习字册上书写教的“歌、写、丛、深”背诵儿歌第二课时一、复习导入1.小朋友，上节课我们认识了八个动物朋友。（出示生词：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫）这些动物的名字没带拼音，你认识吗？二、拍手读课文指名读，相机正音。1.相信大家已经和八个小动物成了好朋友，那我们一起看看它们在动物园做什么呢？请我们大家一起，两两一组，边拍手，边读一读吧！2.老师现在增加难度，看看大家能不能只看着动物朋友的图片，就说出它们都在做什么。（看图片背诵《拍手歌》）三、溯源识字1.动物王国里有两类非常重要的动物群——飞禽和走兽，你能给这些动物找一找家吗？
飞禽：
走兽：指名把动物名字贴在黑板上相应的方格里。2.上节课，我们找到了“雁、雀、鹰”的共同部分“隹”。那现在我们来看一看，“鸡、鹂、鹅”又有什么秘密呢？（出示锦鸡、黄鹂、天鹅的图片和名字）“鸡、鹂、鹅”都有“鸟”字旁。鸟，是怎么来的呢？鸟，从它的甲骨文中就可以看到鸟的尖嘴、羽毛和长尾巴，直到现在，它都表示长尾巴的鸟。3.你还知道哪些带“鸟”部、“隹”部的字？学生交流并分享。四、指导写字1.出示生字“六”提示：一横起笔在竖中线上，左低右略高。2.出示生字“熊”提示：“能”的“月”变撇为竖，右边两个“匕”，上小下大，四点方向不同。3.出示生字“猫”提示：左右结构，左窄右宽，第一笔撇与第三笔撇平行；“苗”的第四笔竖赫尔横折的部分分别落在竖中线和横中线上。4.出示生字“九”提示：注意笔顺，第一笔为长撇，第二笔为横折弯钩。5.出示生字“朋”提示：后鼻音；右边的“月”稍大。6.出示生字“友”提示：半包围结构，捺要舒展。老师边讲解边范写，学生练写，教师巡视。五、照样子，写句子例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。枝头黄鹂在唱歌。
丛林老虎在觅食。
六、布置作业
1.在习字册上书写教的“熊、猫、九、朋、友”2.背诵儿歌
板书设计
识字3
拍手歌保护动物是大事
PAGE
2(共15张PPT)
2.拍手歌
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
读一读
孔
雀
锦
鸡
雁
群
雄
鹰
猛
虎
熊
猫
百
灵
黄
鹂
拍手歌
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
孔
雀
锦
鸡
雁
群
雄
鹰
猛
虎
熊
猫
百
灵
黄
鹂
找一找，说一说每组加点的字有什么相同之处。
隹
鸟
隹
短尾巴的鸟
鸟
长尾巴的鸟
动物是人类的朋友
我们要保护动物
拍手歌
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
六
liù
书写指导：撇要写得短点，最后一笔是点。
部首：八
组词：我拍六
六个
造句：树枝上停着六只小鸟。
音序：L
结构:独体
熊
xióng
书写指导：月的第一笔竖撇改为竖，第一点是左点，后三点是右点。
部首：灬
组词：熊猫
狗熊
造句：两只熊猫正在吃竹叶。
音序：X
结构:上下
猫
māo
书写指导：反犬旁不要写成单人旁，田要写得扁些。
部首：犭
组词：熊猫
小猫
造句：我家有一只可爱的小猫。
音序：M
结构:左右
九
jiǔ
书写指导：第二笔是横折弯钩，要一笔写下来。
部首：丿
组词：你拍九
九只
造句：山坡上有九只小羊在吃草。
音序：J
结构:独体
朋
péng
书写指导：两个月都要写得窄长些。
部首：月
组词：朋友
宾朋
造句：爸爸的朋友有很多。
音序：P
结构:左右
友
yǒu
书写指导：第三笔是横撇，捺要写得舒展。
部首：又
组词：朋友
好友
造句：李明是我的好友。
音序：Y
结构:半包围(共24张PPT)
2.拍手歌
你会玩拍手歌吗？
我们一起玩一玩！
拍手歌
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
深处
世界
孔雀
猛虎
锦鸡
雄鹰
丛林
雁群
飞翔
百灵
熊猫
休息
读一读
读一读
shì
jiè
xióng
què
yīng
孔
界
雄
鹰
雀
xiáng
yàn
shēn
cóng
měng
翔
雁
深
猛
丛
jǐn
锦
líng
灵
xiū
休
世
kǒng
休
灵
猛
丛
雁
深
翔
世
界
锦
鹰
雄
雀
孔
拍手歌
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
shìjiè
动
物
世
界
很
新
奇。
默读提示：
请同学们默读课文，想一想：课文写了
哪些动物？把它们圈出来吧！
jǐn
锦
鸡
欢迎来到森林动物园！
孔
雀
què
孔雀锦鸡是伙伴。
看！天空谁来啦？
雄
鹰
xiónɡ
yīnɡ
xiáng
雄鹰飞
翔
云彩间。
yàn
雁群
看！天空还有谁？
天空雁群会写字。
大
雁
.
孔
雀
.
老
鹰
.
找一找，说一说加点的字有什么相同之处。
隹
zhuī
象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
cóng
shēn
měng
丛
林
深
处
有
猛
虎
老虎
黄
鹂
líng
百
灵
lí
xiū
黄鹂百灵唱不休
熊猫
竹林熊猫在嬉戏
孔
雀
锦
鸡
雁
群
雄
鹰
猛
虎
熊
猫
百
灵
黄
鹂
拍手歌
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
歌
gē
书写指导：两个口要写得小些，欠的第二笔是横钩。
部首：欠
组词：拍手歌
唱歌
造句：她唱歌非常好听。
音序：G
结构:左右
写
xiě
书写指导：第一笔是点，上窄下宽。
部首：冖
组词：写字
书写
造句：我们要认真写好每一个字。
音序：X
结构:上下
丛
cóng
书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
部首：一
组词：丛林
丛生
造句：草丛里有一只蛐蛐儿在叫。
音序：C
结构:上下
深
shēn
书写指导：第五笔是横钩，不要写成横折钩。
部首：氵
组词：深处
深水
造句：进入深秋，天气就越来越冷了。
音序：S
结构:左右
拍手歌
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
