口语交际：我说你做 （教案）

《我说你做》口语交际教案设计
教学内容：我说你做
教材简析：
《我说你做》口语交际选自部编版小学语文一年级上册。这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”，通过这样一个游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
教学目标：
1.
通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。（重点）
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。（难点）
教学准备：课件、板书贴纸、奖品
教学过程：
一、热身游戏，谈话导入
1.热身游戏，激发兴趣。
教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你都玩过哪些游戏？我们先一起来玩一个游戏吧——听歌词，做动作。播放歌曲《这是我的身体》，学生听歌词指出相应身体部位。
2.设置情景，揭示课题。
教师：同学们，你们真棒，请你表扬一下你自己吧！（学生：棒！棒！我真棒！）今天老师从遥远的游戏王国邀请到了一位游戏高手，他可厉害了，大家想认识他吗？（出示照片）他就是我们的呱呱。大家跟他打招呼吧。老师认识呱呱的时候，他正在跟一群小朋友玩游戏呢，我们一起去看看吧（课本P14）。
二、看图说话，明确要求
1.看图说一说。
（1）你知道他们在玩什么游戏？（我说你做）
（2）谁知道这个游戏怎么玩?（一个人发指令，其他人做动作。）
2.提出质疑。
教师：玩游戏的时候，呱呱有点不开心，因为有一个小朋友没有按照呱呱的要求做，细心的你发现了吗？为什么这个小男孩没有根据指令做动作？
3.游戏小锦囊。
教师：今天我们也要跟呱呱一起去玩一玩这个游戏。出发之前啊，呱呱给大家准备了两个小锦囊，我们一起拆开来看看。（出示游戏要求。）呱呱说，发令者要大声说，听令者要认真听。全班跟老师一起读（带读）。带上锦囊出发吧。
三、师生合作，互动游戏
1.第一次合作
呱呱：同学们，我是呱呱，欢迎来闯关。现在由我来发令，同学们来做。没有按照我的要求做的，就会被淘汰哦。我们先来试一试吧：
（1）发令：请你拍拍你的肩。
（2）发令：请你跺跺你的脚。
（3）发令：请你摸摸你的头。
（4）发令：请你朝大家做鬼脸。
2.第二次合作
呱呱：刚才全班同学表现都很好！没有同学被淘汰！下面我们游戏升级，大家有没有信心挑战成功?
（1）发令：请你小手拍两下，屁股扭一扭。
（2）发令：请你原地转两圈，再学青蛙叫两声。
（3）发令：请你左手握右手，然后哈哈笑两声。
（4）说一说：你按照呱呱的要求做了吗？
3.第三次合作
呱呱：呱呱要把游戏再次升级，又会怎么样呢？现在呱呱需要邀请几位同学上台来一起玩这个游戏，谁来试一试。
（1）发令：请你摸摸你的头，捏捏小耳朵，然后小手拍三下。
（2）发令：请你抬起一只脚，单脚跳两下，然后蹲下。
（3）发令：请你起立、蹲下、再起立。
（4）评一评：呱呱有按照要求做吗？
同学们有没有按照要求做？
4.
小结：
所以在做游戏时，我们要做到什么？根据学生回答板书，全班齐读。
三、小组合作，互动游戏
1.学生尝试，互动游戏
呱呱：呱呱发令有点累了，谁能来帮一下呱呱，像呱呱那样发令，和大家一起玩玩这个游戏？
（1）指名尝试。学生上台发令，全班做动作。
（2）评一评。学生评价发令官。
（3）再次复习游戏要求，全班齐读。
2.小组合作，互动游戏
（1）提出要求：现在全班同学以小组为单位，一起来玩一玩“我说你做”游戏。出示呱呱提示。
（2）小组游戏：自由开展“我说你做”游戏。师巡视，相机对学生进行指导。
（3）教师发令：叮咚、叮咚。学生坐端正。
3.
评一评。小组员们谁来评价你们的小组长？哪位小组长来评价小组员？
四、活动延伸，课堂小结
教师：老师看到同学们在小组里玩得那么开心，我也忍不住想加入你们了，现在老师发令，看哪位同学能够真正做到认真听，那么你肯定是今天最厉害的呱呱大王了。
1.老师发令。
（1）发令：请你整理你的衣服，然后请趴好。
（2）发令：请你双手交叉放桌上，然后坐端正。
2.评选呱呱大王并奖励。
3.总结：通过几轮游戏，我们知道要玩好《我说你做》的游戏，我们要做到什么？其实，不光光在游戏中我们要这样，我们人与人之间讲话都要做到——（大声说，认真听）。上课的时候更要做到，今后老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。
五、作业布置
1.
回家以后和家里人玩一玩“我说你做”的游戏；
2.
把我们总结的活动秘诀告诉他们。
六、结束课堂
播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，学生做游戏。
七．板书设计
我
说
你
做
(
大声说
)
(
仔细听
)