部编版一年级语文上册《语文园地五》 教学设计(2课时)

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名称 部编版一年级语文上册《语文园地五》 教学设计(2课时)
格式 doc
文件大小 26.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-09-07 16:02:45

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文档简介

《语文园地五》教学设计
【教学目标】
读4组词语,认识5个和时间有关的生字。
发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系,培养热爱汉字的情感。
巩固“儿”、“林”和“本、天”的书写,掌握笔顺规则,并迁移运用至其他汉字的书写。
积累古诗《悯农》其二。
和大人一起读《拔萝卜》,试着编故事,感受亲子共读的快乐。
【教学重难点】
重点:读4组词语,认识5个和时间有关的生字。
难点:发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系,培养热爱汉字的情感。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
板块一
识字加油站
1.读一读
(1)采用自己读(借助拼音)、老师带读、师生合作读等多种方式,把词语读准确。
(2)引导学生发现词语编排的秘密,都是关于时间的词语,并且是按时-日-月-年的顺序排列。
2.记一记
学生自读生字,老师检查读。
(2)通过“汉字加一加,减一减、图片识字、语境识字、偏旁识字、字理识字”等方法带学生识记“午、年、昨、今、晚”五个生字。
(3)小小报时员游戏巩固识字,加深学生对时间相关词语的理解,引导学生理清时间顺序,进行说话训练。
请大家按这个顺序来播报。
今年是
年,昨天是

日,
今天是

日,明天是

日,现在是下午
点。
快快播给大人听吧!
板块二
我的发现
1.读准字音
老师带读、学生自读,读准字音。
2.说说发现
引导学生发现:第一排的四个字都是草字头,第二排的四个字都是木字旁!真了不起。带草字头的字大多和花草有关,木字旁的字大多和树木有关。
3.拓展相关草字头的字和木字旁的字。
4.解决难点问题:“苹”为什么不是木字旁?“桥”为什么是木字旁?
5.识字小游戏:《识字表》里找相同偏旁的字。
板块三
书写提示
1.书空复习,找发现。
引导学生发现:林、儿这两个汉字藏了一个笔顺的基本规则,那就是从左到右,先写左边,再写右边。
本和天这两个字,撇和捺在一起的时候,一般是先写撇,再写捺。
2.安静书写
拿起笔,坐端正,按照从左到右,先撇后捺的书写顺序好好地写写这几个字吧,注意保持正确的握笔姿势和坐姿哦!
第二课时
板块四
字词语运用
1.复习声母z
zh
s
sh
n
l,区分发音。
认读八组词语,读准字音。
学生自读
(2)老师带读
(3)区分鼻音边音,重点读准你、里、男,蓝。
(4)区分平翘舌音,重点读准山、三、字、纸。
(5)打乱顺序,检查认读。
(6)挑战“绕口令”,区分平翘舌。
板块五
日积月累
1.读古诗、读准字音。
(1)故事引出古诗,学生自读。
(2)老师带读,强调平翘舌、重点字词读音。
(3)读给大人听
2.感悟古诗、背诵积累。
(1)图文结合读
(2)情境导背
(3)背给大人听
(4)古诗吟唱
板块六
和大人一起读
欣赏《拔萝卜》儿歌,激趣。
2.和大人商量一起读的方案。
3.老师给出两种选择方案:
老师也帮你们想了两种读的方案,如果你们喜欢老师的方案,也可以选择老师的方案。
方案一、
(1)小朋友自主读,读正确读流利。
(2)
小朋友和大人,一人一段轮着读。
(3)读完以后,大人采访小朋友:老公公到底请了谁来帮忙拔萝卜,萝卜拔出来了吗?
(4)大人和小朋友一起唱一唱《拔萝卜》儿歌。
方案二、
(1)小朋友自主读,读正确读流利。
(2)大人和小朋友合作读,小朋友读“嗨哟!嗨哟!”拔呀拔,拔不动。其他大人读,边读可以边做动作。
(3)大人和小朋友一起讨论,小狗喊小猫来帮忙,后来怎么样了?
(4)大人和小朋友分别扮演里面的角色,把故事演一演。
4.亲子共读。