(共31张PPT)
化学
第四单元
自然界的水
课题
1
爱护水资源
1、了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用
的淡水资源极其有限。
2、了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成
为一个全球性的问题。
3、了解水污染的原因、危害及其防治措施。
学习目标
新知导学
看到以上图片，你想到了哪些词语？
新知导学
看到以上图片，你又想到了哪些词语？
新知导学
【说一说】你能说一下水在日常生活中的用途吗？
生活用水
农业用水
工业用水
生命用水
你知道吗？
人类拥有的水资源
【自主探究】请同学们阅读课本P68-70页的内容，完成下列问题，填写在导学案上，并展示交流。
问题1：地球是水资源的分布情况如何？
问题2：可利用的淡水资源情况如何？
问题3：我国的水资源现状如何？
合作解疑一
地球表面约71%被水覆盖着。
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
水的分布形态
小组展示一
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
水资源分布形态
全球海水、陆地水储量比
可直接利用的淡水资源：
1×2.53%×30.4%=0.769%
淡水资源极其有限
水资源的特点：
总水量很大，淡水很少
还不到总水
量的1%
全球海水、陆地水、淡水储量比
小组展示二
我国水资源总量为世界第6位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一。
只有2048m3
紧缺性
人均水量/（m3·a-1）
（a，年的符号）
主要问题
轻度缺水
1700~3000
局部地区出现用水问题
中度缺水
1000~1700
周期性用水紧张
重度缺水
500~1000
持续性缺水
极度缺水
＜500
极其严重缺水
部分国家水资源状况
小组展示三
由上图说明：
1.我国大部分地区处于缺水状况；
2.人均水量在3000m3以下的有22个省区；
3.极度缺水的地区也占相当一部分；
4.水资源分布不均匀。
我国各省水资源状况
小组展示三
东多西少
南多北少
缺水带
平水带
丰水带
少水带
多水带
我国水资源分布状况
绝对水量西部低东部高，
而人均水量则是西部高东部低。
小组展示三
【想一想】为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？
1.
可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪)，且分布不均。
2.
人口增多，用水量增加。
3.
水污染现象严重。
4.
用水浪费现象严重。
水资源短缺的原因
讨论与交流
问题1：我们怎样爱护水资源？
问题2：水体污染是什么？它的来源有哪几部分？
问题3：水体污染的危害性有哪些？
问题4：预防和消除水体污染的措施有哪些？
爱护水资源
【自主探究】请同学们阅读课本P70-71页的内容，完成下列问题，填写在导学案上，并展示交流。
合作解疑二
工业上：提高水的重复利用率；
节约用水
农业上：改漫灌为喷灌或滴灌；
小组展示一
生活中：使用节水龙头；
淘米水浇花；洗衣水拖地；
少量衣服用盆洗不用洗衣机洗。
防止浪费
小组展示一
防治水体污染
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
小组展示二
水体污染来源示意图
水体污染的来源
工业污染
农业污染
生活污染
小组展示二
水体污染的危害
影响工农业、渔业生产
破坏水生生态系统
危害人体健康
危害
小组展示三
工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污染的水体作处理使之符合排放标准。
预防和消除水体污染的措施
小组展示四
农业上：合理使用化肥及农药，提倡使用农家肥。
小组展示四
生活上：生活污水实现集中处理排放，减少含磷洗涤剂的使用。
小组展示四
1、下列图标表示我国“国家节水标志”的是( )
A
B
C
D
B
课堂练习
2、根据如图所示的全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是( )
A．水是宝贵的自然资源
B．地球上大部分是含盐量很高的海水
C．淡水资源是取之不尽、用之不竭的
D．地球上的水储量丰富
C
课堂练习
3、下列做法有利于保护水资源的是（
）
A．生活污水直接排放
B．生活中节约用水
C．大量开采使用地下水
D．大量使用化肥和农药
B
课堂练习
4、“绿水青山就是金山银山”，下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．燃烧煤大力发展火力发电
B．使用共享单车代替汽车出行
C．工业要革新技术减少污染物的产生
D．洗米水浇花，农业上改漫灌为滴灌以节约用水
A
课堂练习
节约用水
爱护水
资源
防治水体污染
工业上要加强水质的检测
农业上要合理使用化肥和农药
生活污水要集中处理后再排放
课堂练习
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