4 日月水火 （表格式教案）

教师姓名
田蕊嘉
单位名称
塞克孜艾里克
填写时间
2020年7月30日
学科
语文
年级/册
一年级（上册）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元2《日月水火》
难点名称
初步感受象形字的构字特点，识记生字。?按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。?
难点分析
从知识角度分析为什么难
本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣
从学生角度分析为什么难
图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话朗读课文。
难点教学方法
通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字
教学环节
教学过程
导入
一、结合生活节日导入，激发兴趣?
1.谈话：教师节是几月几日？再过几天，我们会迎来什么节日啊？（国庆节是哪一天？
?2.拓展：你还知道中国的什么节日？
知识讲解
（难点突破）
二、学习象形字识字方法，自主识字?
(一)教师引导，学习象形字识字方法，主动识字
?
1.（出示“日”字）平时见过这个字吗？在哪见过？
预设：生：日子、生日、日期
师：看来，在生活中也能识字！
生：日出、日落、日光
师：在这几个词语中，（在日出、日落、日光
这几个词语中）“日”指的就是——太阳。?
2.其实古诗里也藏着日这个字呢！
出示：《锄禾》?3.那我们来看看?“日”字的演变过程。你发现什么了？?
预设：生：日和图特别像。?
师：哪儿像啊？?
师：（ppt演示象形字、楷体字重合过程）你真会观察！发现了日这个字和太阳
的样子特别的像！小手拿出来，我们一起写一写。（板书：日）?
大家看，“日”这样的字，他和太阳实际的样子非常的像，这样的字我们叫象形字。（板书：象形字）和我一起读一读。
今天这篇课文中我们利用象形字学习新生字，齐读课题。
?
(二)小组合作，运用象形字识字方法，自主识字?
1．打开书，小组合作，观察图片、象形字和要学习的生字，看看这些字你会读吗，说一说你是怎么猜
课堂练习
（难点巩固）
出他们的读音的。?
2．汇报?
（1）月?
师：谁来说说，你会读哪个？你怎么猜出它读“月”？
生：描述月字演变过程。?
师：你也学会观察了！能够利用象形字的方法认识“月”，?（板书：月）你见过什么样的月亮？
生：圆圆的，弯弯的，大大的……
师：你看，你们平时真是注意观察生活。
?
（2）水
?
师：你怎么猜出它读“水”的？
?
生：描述水字演变过程。
?
师：是呀，水是象形字，就像流动的水文。（板书：水）?
生活中哪用到水？
生：喝水、洗澡……?
师：看来，咱们的生活可真是离不开水，谁对我们火）?“火”字有新笔画，小手拿出来，我们一起写一写。?
（4）?山?
师：你怎么猜出它读“山”的？描述火字演变过程。?
师：山的字形就像几座山峰连在一起，我们利用象形字又认识了“山”字。（板书：山）
?
师：快看，我们的祖国有很多著名的山峰，一起叫叫他们的名字！出示泰山、黄
山、天山、长白山图片。学生读词。?
（5）?石?
师：是呀，我们祖国的山峰多么雄伟壮观！你还会读哪个？你怎么猜出它读“石”的？?
生：描述石字演变过程。
（板书：石）
?（6）田?
师：你怎么猜出它读“田”的？?
生：描述田字演变过程。?
师：（ppt演示象形字、楷体字重合过程）人们就是根据田地的形状造出了“田”
这个象形字字！小手拿出来，我们一起写一写。
（板书：田）?
?????
咱们班有姓田的吗？你叫什么名字？谁来和他们打个招呼？?
师：所以，田还是一个姓氏。?
（7）?禾?
师：谁来说最后一个？
生：描述禾字演变过程。?
师：（ppt演示象形字、楷体字重合过程）小手拿出来，我们一起写一写。（板书：禾?）?
3.游戏复现，运用象形字识字方法，巩固识字?
（1）师：大家看，今天我们用象形字的识字方法学了这么多的字，看看你们还认识它们吗？（生读生字）?
（2）你们真棒！那咱们来做几个游戏吧！出示：小猴子过河，师讲游戏规则。
（3）师：你看，在你们的帮助下，小猴子顺利地过了河，那咱们再来做个小游戏。（学生学习单图、字连线，展示，修改。）
小结
三、规范握笔书写姿势，指导书写?
1.师：你们真厉害！认识了这么多的象形字，那看看能不能把他们写好？学生观察“日、田”占格关键笔，教师范写。?
2.执笔：大拇指食指捏着，中指拖着，无名指小指藏着，笔杆向后斜着。师检查握笔姿势。?
3.学生书写。写字做到三个一，一拳一尺和一寸。?
4.展示学生书写的生字，评价，修改。