(共22张PPT)
你记忆中印象最深的春天的事物是什么？（根据学生回答板书）能用一个字来形容它吗？（学生组词）可形成诸如此类的句子：春风细雨初花，浅草牧童人家，飞蝶鸣鸟淡霞。青山绿水，读书郎惜韶华。
“自古逢秋悲寂寥”，关于“秋”，李清照说，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；张继说，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。余光中说“乡愁”是一枚小小的邮票，“乡愁”是一张窄窄的船票，“乡愁”是一方矮矮的坟墓。李白说乡愁是“床前明月光”，王湾说是“”客路青山外，行舟绿水前“，而七百多年来，人们说起“乡愁”说起秋，仍不得不想到这篇作品《天净沙
秋思》。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定深秋氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。它号称“秋思之祖”，仅用28个字，就生动地表现出一个天涯游子的孤苦无依无限思乡的愁绪。
一、即兴创作
创意导入秋思之祖
马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省属官，不久即退隐田园，写出许多“叹世”之作，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。代表作有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》等。
1.作者简介
二、预习交流
知人读诗绘意境
这是马致远“二十年漂泊生涯”中的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对朝廷的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义，被誉为“秋思之祖”。
2.背景链接
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，断肠人在天涯。
散曲，每句末字押“ɑ”韵。
3.诗词诵读
结合注释，读通大意。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，意思是“思绪”。“秋思”二字概括了全曲的内容，暗含游子思乡的愁绪。
干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦，
译
文
黄昏时将要回巢的乌鸦。
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。
译
文
天边，指远离家乡的地方。
形容悲伤到极点。
4.创意表述，描绘画面。
示例：时已入秋，西风一阵紧似一阵地吹着。我牵着马长途跋涉已有一段日子了，望着瘦骨嶙峋、筋疲力尽的马儿，看着满目苍凉的古道，心里掠过一丝淡淡的哀愁。
身旁一棵老树，如一个饱历沧桑的老人，盘根错节，浑身痂疤，枝节扭曲。枯藤缠绕着它。乌鸦站在几乎光秃的树顶上“哇哇”悲鸣。是嫌天冷难耐吗，怎么说你也有家呀。树上那仅有的几片叶子在秋风中瑟瑟发抖。
地上的叶子被风吹着，绕着树根转着圈，“唉，落叶都归根了！”我心里一阵惆怅，那缕哀愁似乎愈浓了。天近黄昏，一抹斜阳照在树顶。远处隐约传来人家的欢笑，似乎那门前的桥下还有流水在夕阳下闪烁，多么温馨啊！人家有家我独无。我站在古道边，任凭风吹拂着我的衣袖。浪迹天涯的日子啊，何时才是尽头呢？什么时候才能结束那种餐风饮露的日子，回到故乡的亲人身边？我轻轻吹起了箫，夕阳下，凄凄的音符仿佛是闪着光的流水，载着我的乡愁，飘去，飘去，今夜我将在哪里投宿呢……
三、合作探究，体验品鉴诗词之美
1.本曲号称“秋思之祖”，本诗创作有哪些独特之处
前三句罗列九种意象（景物），并各着一个修饰词，使各个景物个性鲜明，意象组合构成一幅深秋晚景图。
枯藤老树昏鸦：暗淡枯老之色、凄惨之声烘托游子内心的悲凉，渲染一种凄凉的气氛。
小桥流水人家：人家有家我独无，以恬静闲适之景反衬游子孤苦无依的思家之情。
古道西风瘦马：古道荒凉，西风紧，一年将尽，马都累瘦了，人何以堪，着力渲染荒凉气氛，侧面描写以马写人，表达天涯游子奔波孤苦的心情。
教师小结板书
映衬，动与静、明与暗、背景与主体互相映衬烘托游子内心悲苦。
反衬：小桥流水人家的恬静闲适反衬游子孤苦无依
侧面描写：马都累瘦，人何以堪，侧面描写奔波孤苦
意象组合：九个意象组合成一个悲凉的意境。
2.夕阳西下，在内容和结构上分别有何作用？
照应上文“昏”，点明时间已晚，日暮途穷，何处才能落脚投宿呢，更添一层悲苦。
3.
“断肠人在天涯”表达方式是什么？有何作用？
前四句写景是为此句做铺垫，此句直抒胸臆，点明主旨，抒发了游子肝肠寸断无限惆怅的思乡之情。
4.本诗描绘了怎样的图景，抒发了什么情感？
描绘一幅深秋晚景图，表现异乡游子羁旅之思（悲凉愁苦、漂泊无依、肝肠寸断的思乡之情。）
5.把《天净沙·秋思》和导入中创作的诗对比，说说：这首诗为什么能被称为“秋思之祖”呢？
【交流点拨】
（1）炼字——抓住景物特点。“一切景语皆情语。”如：枯、老、昏、古、瘦等，尤其是昏、瘦二字。
（2）和谐——画面统一，具有整体感。诗歌的意境是作者的心境和与景物的和谐统一。（此环节重在由意象的罗列而至体味意境的审美感受，品读“夕阳西下”一句的妙处）
（3）以乐景写哀景。
前三句中哪一句显得和其他两句不协调？
“小桥流水人家”
为什么作者会写这一句？
以乐景写哀景，倍增其哀也。（引导学生理解“夕阳西下，断肠人在天涯”得出作者情感——思家思乡。）
四、对比阅读，品评体会意象意境
2.这首元曲，马致远可不是一挥而就的，他也是经过了反复修改的。据说他的初稿是这样的：
（不板书，老师吟诵，训练学生注意力，发现不同之处）
枯藤老树残花，远山流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，
断肠人去天涯。
抓住这么几组对比进行鉴赏，使对意象、意境的理解更加深入。
残花——乌鸦
乌鸦：在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，往往暗指小人、俗人、庸夫。
李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”
秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”
远山——小桥
桥是连接家和这个世界的纽带。到了桥这头，可以回家，可以见到思念的人；到了桥那头，就离开了家，离开了自己心爱的人，走向了远方。桥，承载的是人的思念，对家乡，对爱人，对亲人的思念。
去——在
这一动词连接了断肠人与天涯，不必多说，“去”字一出，意境全无，使全曲显得是那么的矫情。
五、布置作业
写神赏心活学活用
1.
元代另一位散曲家白朴的《天净沙·秋》和《天净沙·秋思》运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
天净沙·秋思
［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
名词之美：
“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。
色彩之美：
“夕阳”让人联想到淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出漂泊游子的孤独和哀愁。
天净沙·秋
［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
名词之美：
孤村”“落日”“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
色彩之妙：
“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
2.修改导入中的小诗（可换韵脚）。
春风细雨初花，浅草牧童人家，飞蝶鸣鸟淡霞。青山绿水，读书郎惜韶华。
六、板书设计
提玄钩要巧记要领
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦
枯老之色
凄惨之声
烘托渲染
暗淡悲凉
小桥流水人家
恬静闲适（人家）反衬
孤苦无依（游子）
古道西风瘦马
西风古道
渲染悲凉
瘦马侧面烘托奔波孤苦
夕阳西下
日暮途穷
何处投宿
点明时间
更添悲苦
断肠人在天涯
画龙点睛
直抒胸臆
肝肠寸断
惆怅思乡
写法：意象组合
映衬烘托
侧面描写
对比反衬
元代另一位散曲家白朴的《天净沙·秋》和《天净沙·秋思》运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
天净沙·秋思
［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
名词之美：“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。
色彩之美：“夕阳”让人联想到淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出漂泊游子的孤独和哀愁。
天净沙·秋
［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
名词之美：孤村”“落日”“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
色彩之妙：“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
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4.4天净沙
秋思【统编七上语文市级获奖公开课教案配课件】
一、即兴创作
创意导入秋思之祖
你记忆中印象最深的春天的事物是什么？（根据学生回答板书）能用一个字来形容它吗？（学生组词）可形成诸如此类的句子：春风细雨初花，浅草牧童人家，飞蝶鸣鸟淡霞。青山绿水，读书郎惜韶华。
“自古逢秋悲寂寥”，关于“秋”，李清照说，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；张继说，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。余光中说“乡愁”是一枚小小的邮票，“乡愁”是一张窄窄的船票，“乡愁”是一方矮矮的坟墓。李白说乡愁是“床前明月光”，王湾说是“”客路青山外，行舟绿水前“，而七百多年来，人们说起“乡愁”说起秋，仍不得不想到这篇作品《天净沙
秋思》。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定深秋氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。它号称“秋思之祖”，仅用28个字，就生动地表现出一个天涯游子的孤苦无依无限思乡的愁绪。
二、预习交流
知人读诗绘意境
1.作者简介
马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省属官，不久即退隐田园，写出许多“叹世”之作，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。代表作有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》等。
2.背景链接
这是马致远“二十年漂泊生涯”中的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对朝廷的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义，被誉为“秋思之祖”。
3.诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家，
古道/西风/瘦马，
夕阳/西下，断肠人/在天涯。
散曲，每句末字押“ɑ”韵。
结合注释，读通大意。
天净沙·秋思
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，意思是“思绪”。“秋思”二字概括了全曲的内容，暗含游子思乡的愁绪。
枯藤老树昏鸦
译：黄昏时将要回巢的乌鸦。
干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠人:形容悲伤到极点。
天涯:天边，指远离家乡的地方。
译：小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。
创意表述，描绘画面。
示例：时已入秋，西风一阵紧似一阵地吹着。我牵着马长途跋涉已有一段日子了，望着瘦骨嶙峋、筋疲力尽的马儿，看着满目苍凉的古道，心里掠过一丝淡淡的哀愁。
身旁一棵老树，如一个饱历沧桑的老人，盘根错节，浑身痂疤，枝节扭曲。枯藤缠绕着它。乌鸦站在几乎光秃的树顶上“哇哇”悲鸣。是嫌天冷难耐吗，怎么说你也有家呀。树上那仅有的几片叶子在秋风中瑟瑟发抖。
地上的叶子被风吹着，绕着树根转着圈，“唉，落叶都归根了！”我心里一阵惆怅，那缕哀愁似乎愈浓了。天近黄昏，一抹斜阳照在树顶。远处隐约传来人家的欢笑，似乎那门前的桥下还有流水在夕阳下闪烁，多么温馨啊！人家有家我独无。我站在古道边，任凭风吹拂着我的衣袖。浪迹天涯的日子啊，何时才是尽头呢？什么时候才能结束那种餐风饮露的日子，回到故乡的亲人身边？我轻轻吹起了箫，夕阳下，凄凄的音符仿佛是闪着光的流水，载着我的乡愁，飘去，飘去，今夜我将在哪里投宿呢……
三、合作探究，体验品鉴诗词之美
1.本曲号称“秋思之祖”，本诗创作有哪些独特之处
前三句罗列九种意象（景物），并各着一个修饰词，使各个景物个性鲜明，意象组合构成一幅深秋晚景图。
枯藤老树昏鸦：暗淡枯老之色、凄惨之声烘托游子内心的悲凉，渲染一种凄凉的气氛。
小桥流水人家：人家有家我独无，以恬静闲适之景反衬游子孤苦无依的思家之情。
古道西风瘦马：古道荒凉，西风紧，一年将尽，马都累瘦了，人何以堪，着力渲染荒凉气氛，侧面描写以马写人，表达天涯游子奔波孤苦的心情。
教师小结板书
映衬，动与静、明与暗、背景与主体互相映衬烘托游子内心悲苦。
反衬：小桥流水人家的恬静闲适反衬游子孤苦无依
侧面描写：马都累瘦，人何以堪，侧面描写奔波孤苦
意象组合：九个意象组合成一个悲凉的意境。
2.夕阳西下，在内容和结构上分别有何作用？
照应上文“昏”，点明时间已晚，日暮途穷，何处才能落脚投宿呢，更添一层悲苦。
3.
“断肠人在天涯”表达方式是什么？有何作用？
前四句写景是为此句做铺垫，此句直抒胸臆，点明主旨，抒发了游子肝肠寸断无限惆怅的思乡之情。
4.本诗描绘了怎样的图景，抒发了什么情感？
描绘一幅深秋晚景图，表现异乡游子羁旅之思（悲凉愁苦、漂泊无依、肝肠寸断的思乡之情。）
5.把《天净沙·秋思》和导入中创作的诗对比，说说：这首诗为什么能被称为“秋思之祖”呢？
【交流点拨】
（1）炼字——抓住景物特点。“一切景语皆情语。”如：枯、老、昏、古、瘦等，尤其是昏、瘦二字。
（2）和谐——画面统一，具有整体感。诗歌的意境是作者的心境和与景物的和谐统一。（此环节重在由意象的罗列而至体味意境的审美感受，品读“夕阳西下”一句的妙处）
（3）以乐景写哀景。
前三句中哪一句显得和其他两句不协调？
“小桥流水人家”
为什么作者会写这一句？
以乐景写哀景，倍增其哀也。（引导学生理解“夕阳西下，断肠人在天涯”得出作者情感——思家思乡。）
（这三点顺序，根据学生回答实时调整顺序和深度。）
四、引出对比材料，进一步品读
2.这首元曲，马致远可不是一挥而就的，他也是经过了反复修改的。据说他的初稿是这样的：
（不板书，老师吟诵，训练学生注意力，发现不同之处）
枯藤老树残花，
远山流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人去天涯。
抓住这么几组对比进行鉴赏，使对意象、意境的理解更加深入。
残花——乌鸦
乌鸦：在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，往往暗指小人、俗人、庸夫。
李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”
秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”
远山——小桥
桥是连接家和这个世界的纽带。到了桥这头，可以回家，可以见到思念的人；到了桥那头，就离开了家，离开了自己心爱的人，走向了远方。桥，承载的是人的思念，对家乡，对爱人，对亲人的思念。
去——在
这一动词连接了断肠人与天涯，不必多说，“去”字一出，意境全无，使全曲显得是那么的矫情。
五、布置作业
写神赏心活学活用
1.
元代另一位散曲家白朴的《天净沙·秋》和《天净沙·秋思》运用了许多类似的手法。请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。
天净沙·秋思
［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
名词之美：
“枯藤”“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。
色彩之美：
“夕阳”让人联想到淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出漂泊游子的孤独和哀愁。
天净沙·秋
［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
名词之美：
孤村”“落日”“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
色彩之妙：
“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。
2.修改导入中的小诗（可换韵脚）。
六、板书设计
提玄钩要巧记要领
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦
枯老之色
凄惨之声
烘托渲染
暗淡悲凉
小桥流水人家
恬静闲适（人家）反衬
孤苦无依（游子）
古道西风瘦马
西风古道
渲染悲凉
瘦马侧面烘托奔波孤苦
夕阳西下
日暮途穷
何处投宿
点明时间
更添悲苦
断肠人在天涯
画龙点睛
直抒胸臆
肝肠寸断
惆怅思乡
写法：意象组合
映衬烘托
侧面描写
对比反衬
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