2021—2022学年高中毕业班阶段性测试(一)
历史
考生注意
1,答題前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2.回答选择題时,选出每小題答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦
干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择題时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
选择题:本题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要
求的
1周代实行“赐姓制度”,即周天子对异姓诸侯的原有之姓重新加以申命,如《左传》记载“周天子封舜后胡
公满于陈,赐姓曰妫”。“天子赐姓”在当时
A.造成了大量新姓产生
B.扩大了政治统治基础
C.不利于族群间的融合
D.旨在顺利推行分封制
2战国晚期的荀子不仅打破儒家学者不人秦国的先例,主动入秦国去拜访秦昭襄王,他的两个学生李斯和
韩非后来也都进入秦国并就职于秦国。这反映出
A.儒学政治地位提高
百家争鸣局面日渐消失
C秦国重视招纳人才
D.法家思想已成主流意识
表1
农具类别
初耕农具
播种农具
中耕农具收获农县
农具种类
铁犁、铁锸、铁锲、铁斧
楼铧
铁铲、铁锄
铁镰
所占比例
10%
表1为出土的秦汉时期铁农具种类及比例。据此可知,秦汉时期
A.铁农具普及到全国
0),
B.精耕细作农业开始形成
C.农业生产科技落后
D.农业生产效率得到提高
4.传说东晋名僧慧远法师隐居庐山三十年,送客时从不过虎溪,一日道士陆修景和文人陶渊明来访,三人谈
禅论道,语洽道合,慧远送客时仍谈论不已,不觉送过了虎溪,待三人反应过来相顾大笑,这便是有名的
虎溪三笑”典故。这一典故反映出当时
A.儒学丧失了主流意识地位
B.佛教吸收了道家避世理念
C.思想文化领域多元而融合
D.佛道两教社会影响力增强
5.朝集制度,始于唐初,本是地方政府定期委派朝集使向中央上贡物品、汇报治情,唐玄宗开元年间规定朝
集使还要“校吏能(考察地方官员治理能力)”和“举贤良”。这一变化表明,唐玄宗时
A.国家治理能力得到提升
官吏腐败现象得到根治
C.选官方式开辟了新途径
D.中央加强了对地方监察
6.图1是宋代书法家米芾的行书作品《珊瑚帖》,此帖中的“珊瑚一枝”,笔划尤重,所画的珊瑚笔架更是给
以视觉上的冲击,体现了米芾“意足我自足,放笔一戏空”的创作理念。由此可知,米芾的书法创作
孝
者音
纵钱麽
蓝语
花承容
3又
A.继承了王羲之行书风格
B.开启了书画结合的先河
C.凸显了对“意趣”的追求
D.蕴含了理学的求实精神
7.清代前期安徽人即有“漂广东”“发洋财”的说法,“广东洋货沽来,鬻于他省,利息厚大,但洋面风波最险
即谚云所谓飘洋’者”。这表明,当时
A.内陆地区的外贸成本增加
B清政府鼓励发展外贸经济
C徽商主导了长途贩运贸易
.社会上崇洋风气日渐盛行
8.至1881年,李鸿璋创办的轮船招商局使
意,华商已占十之六,南北洋亦居其半”,出现了“人人
知航运之利,各省商民闻风而起创办轮船公司”的景象。这表明,轮船招商局的创办
A.意在抑制西方列强经济侵略
B.使中国重新掌握了航运主权
促进了政府经济政策的松动
增强了民族运输业的自信心
91902年梁启超在《新民说》中提出:“凡不是中国人都没有权来管
奢中国的事”,“天下未有内不自整,而能
与外为竞争者”。这些主张在当时
A.推动了清政府政治改革
B.有利于民主革命的发展
C顺应了社会主流价值观
D.开启了民族文化的构建
10.据学者考证,辛亥革命后清政府原地方督抚仍任民国政府要职的有1人,占原督抚总数的
先任
职后退隐的有12人,占总数的28%。由此可知,辛亥草命
A.未能铲除传统政治力量
B.得到地方督抚全力支持
C.推动了广泛的社会变革
完成民主革命为宗旨
11.图2为1927年《北洋画报》上的时装插画。这反映
A.时尚服饰已成社会主流
B.女性服饰实现了西方化
C.传统服饰已被完全抛弃
D.社会风尚更具现代色彩
12抗战时期,晋察冀边区的军队被人们称为“子弟兵”,当时民间歌遥唱到“子弟兵,保家乡,军民团结钢
样;今年护麦得胜利有吃有喝乐洋洋!”这表明,当时
A.民族统一战线得到落实
B.新型人民军队开始形成
C.边区抗战获得了持续力
D.抗日民主政权基本建立
历史试题第2页(共8页)021-2022学年高中毕业班阶段性测试(
素:周代形成的“天命”观(2分);儒家
教”思想
封建政治体制(2分)。(6分,言之成
有限君权。(2分,言之成理即
西方近代宪政政治的影响(2分);清政府为维护统治的需要(或清政府面临统治危机)(2分);资产阶级
宪派
分
产品质量差(2分);多剽窃
销售带有欺
成
)变化:由劣质产品的代名词变为精良产品的品牌。(3分,言之成理
精神(2分
产品持久的“创新”精神(2分);追求卓越的“求精”精神
任答
题:中国发展国防高端科技具有迫切性。(2分
兑明:二战
随着美国对日本投下原子弹,以核武器为主的国防科技成为大国发展的方
如材料所
美国和苏联在核弹和太空领域的科技研发集中而突出,反映
霸对高端国防科技的重视;在此背景
新中国成立后面临美苏尤其
的核威胁,为加强国防,新中国进行国防高端科技的硏究,在较短的时间内
取得了“两弹一星”的重大成就,并为以后的洲际导弹和载人航天奠定
的科技基础;中国
两
星”的研究,反映了新中国成
超世界
端科技的迫切
科技在新中国成立初期“赶超”精神的激励下,我国国防高端科技步人到
先进国家
列,极
国防实力。(2分
例2
题:冷战对抗客观上推动了国防高端科技的发展。(2分)
说明:二战结東后,美国凭借独占核武器的军事优势,到处进行核威胁,推动了苏联和中国国防高端科技的
发。正如材料所示,苏联的原子弹、氢
在美国两弹威胁下
发成功的,进而又引发太空领域
技研究
样是先
的核恐吓,后又面临苏联的核威胁,不得
贫困、科技落后的情
况下加紧了对两弹一星的硏发,最终在较短的时间内取得了重大成就,但对于国防威胁较小的载人航天却
隔时间很长。这都体现了冷战对抗客观上对国防高端科技研发的推动作用。(8分,言之成
战本身是美苏两国为世界霸权一争短长
推动了美国、苏联和中国对国防高端科技的研发。(2分)
例”仅为阅卷参考,其他答案言之成理亦
28.(1)特点:继承创新(
浓厚(2分);重视地
察(2分
(2)影响:强化了皇权专制统治(2分);促进了司法制度的儒家化(2分);发展并完善了司法制度(2分);为
法制度变革提供借鉴(2分)。(8分,言之成理即可)
原因:第
训(1分);美苏核竟争严重威胁世界安全(2分);人们对现代战争理性讠
只的推动(2分);各国反战团体的呼吁(2分)。(7分,言之成理即
(2)影响:促进了和平文化的发展(2分);推动了反战和平运动的深入(2分);增强了人们的反战意识(2分)
客观上有利于遏制美苏核战争的发生(2分
民族危机(2分);十月革命胜
思主义的传人(
需
国内社会
想纷杂(2分);陈望道较
并信仰了马克
(8分,任答4点,言之
思主义的传播(2分);推
共产党的成立(2分);影
转变(2分
作(1分)2021-2022学年高中毕业班阶段性测试(一)
历史·评分细则
说明:红色部分是新增加要点;开放式试题赋分规则稍作改动,尽可能与高考一致
5.(12分)答案要点
天的敬畏;或董仲舒“天人感应”思想;或宋代的理学思想
僚政治体制(或相权:或门下省:或台谏官)(2分)
评分标准
点,答出任何一点给2分,共6分
(2)变化:君主权
限至上变为受法律限制的有限君权(或由君主专制到君主杈力受到法律的限制
权独揽到权力受到一定的限制
分,言之成理即
原因:(4分,任答
代宪政政
响(或西方民主政治的影响)(2分
②清政府为维护统治的需要(或淸政府面临统治危机;或淸政府内忧外恵;或民族危机加深)(2分)
立宪派的推动(2分
抵制革命势力发展的需要(或遏制蓬勃发展的革命形势)(2分)
评分标准:“变化”言之成理即可给2分;“原因
四点,答出任何一点给2分,满分不得超过4分
26.(13分)答案要点
(1)原因:(6分
或产品质量低
②多剽窃仿制他国产品(或产品缺乏创新;或多假冒伪劣产品)(2分)
③产品销售带有欺诈性(或产品以次充好;或欺骗消费者)(2分)
平分标准
点,答出任何一点给2分,共6分
)变化:由劣质产品的代名词变为精良产品的品牌(或由廉价劣质产品到质优物美的代名词)。(3分
匠精神
成理即
精
质量求生存的拼搏精神;或精雕细琢的品质精神)(2分
产品持久
新”精神(或
的时代精神)(2分
求卓越的“求精”精神(或精益求精的工作态度
评分标准:“变化
成理即可给3分;“工匠精神”四点,答出任何一点给2分,满分不得超过4分
7.(12分)答案要点
例1
论题:中国发展国防高端科技
着美国对日本投下原子弹,以核武器为主的国防科技成为大国发展的方
材料
美国和苏联在核弹和太空领域的科技研发集
映了大国争霸对高端国防科技的重视
背景下,新中国成立后面临美苏尤其是美国的核威胁,为加强国防,新中国进行国防高端科技的研究
两弹
的重大成就,并为以后的洲际导弹和载人
定了坚实的科技基
星”的研究,反映了新中国成立后赶超世界国际高端科技的迫切
国际高端科技在新中国成立初
精神的激励下,我国国防高端科技步入到了世界先进国
家行列,极大地加强了国防实力。(9分
例
论题:冷战对抗客观上推动了国防高端科技的发展。(3分)
凭借独占核武器的军事优势,到处进行核威胁
了苏联和
防高端科技
材料所示,苏联的原子弹、氢弹都是在美国两弹威胁
发太空
科技研究
美国的核恐吓后,又面临苏联的核威胁,不得已在国家贫困
科技落后的情况下加紧了对两弹一星的研发,最终在较短的时间内取得了重大成就,但对于国防威胁较
冷战对抗客观上对国防高端科技研发的推动作用
总之,冷战本身是美苏两国为世界霸权一争短长
终推动了美
联和中国对
端科技的研
示例”仅为阅卷参考,若有其他答案,言之成理,皆可得分
平分标准:论题3分;无论题,只有论述0分;说明部分9分,每个角度3分
写出论题且论题围绕“国防高端科技”、论题明确给3分;论题基本明确给2分;论题不明确或无论题
只有论述0分
2、说明部分,需围绕论题运用所学知识,从国内和国际两方面多角度去说明
①史实准确,论证充分,逻
表述清晰,每个角度给3分
②史实正确,论证基本充分,表述清晰,每个角度给2分
③史实基本正确,论证较完整,表述清楚,每个角度给1分
④未引用史实,论证欠缺说服力,偏离评论对象,表述不清楚,不给分
28.(15分)答案要点
特点
成
创新(或
新:或与时俱进)(2分
②封建等级色彩浓厚(或等级特权明显;或受到儒家等级特权思想的影响)(2分
视地方司法监察(或重视对地方判案的复核审录:或注重对地方司法的监督和审査)(3分
评分标准:以上三点,答出任何一点给2分,答出三点给7分
(2)影响
央对地方司法的管辖与监督)(2分
分
定程度上减少了冤假错案的发生(2分
为后世司法制度变革提供借鉴(或为后世司法制度所沿袭:或为后世司法制度确立了基本原则)(
评分标准:以上五点,答出任何一点给2分,满分不得超过8分
29.(15分)答案要点
第二次世界大战的惨痛教训(或二战造成了严重的破坏;或二战改变了人们的战争观念)(1分)
②美苏核竞争严重威胁世界安全(或美苏冷战对峙加剧)(2分)
③人们对现代战争理性认识的推动(或对现代战争认识加深:或现代战争造成的破坏性更大;或人们渴
界和平)(2分
④各国反战团体的呼吁(或各国民众日益觉醒)(2分
(2)影响:(8分
成理
①促进了非战争类和平文化的发展(或促进
化沿着正确的方向发展)(2分
推动了反战和平运动的深
增强了人们的反战意识(或壮大了世界和平民主的力
④客观上有利于遏制美苏核战争的发生(或一定程度上对限制美苏的军备竞赛,推动裁军进程起到了积极
