统编版高中语文必修上册6《芣苢 》《插秧歌》导学案（含答案）

《芣苢》
教学目标
1.
了解《诗经》的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。
2.
把握《诗经》重章叠唱的特点。
3.
培养热爱劳动的情怀。
二、相关知识
详见《能力培养与测试》第37页。
三、课前检测
芣(fú)苢(yǐ
)
掇(duō)
捋(luō)
袺(jié)
襭（xié
）
四、文本分析
1.
《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？
答案：（1）赋的手法的运用，丰富了诗歌的表现力。“赋比兴”是《诗经》常用的表现手法，本诗主要运用了“赋”的手法，“采采芣苢，薄言采之”这个句式贯穿始终，反复铺陈，把采芣苢的热闹欢乐场面充分展现出来。?
（2）重章叠唱的手法。全诗一共三章，每一章的句式相同，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠。但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。
2．前人说此诗，“自然生其气象”。那么，这首诗描绘了什么样的景象？
答案：诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子，她们于平原旷野、你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词，把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。
五、习题演练
桃夭（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①
，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②
其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③
。之子于归，宜其家人。
[注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
1.本诗在章法结构上采用了什么的形式。
重章叠句
【解析】乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫做重章叠句。
2.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
【解析】这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
【分析】第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。这种场面，即使在今天还能在农村的婚礼上看到。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，真是最美的比喻，最好的颂辞。朱熹《诗集传》认为每一章都是用的“兴”，固然有理，然细玩诗意，确是兴中有比，比兴兼用。全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次:由花开到结果，再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”，当源出于此诗。
《插秧歌》
一、学习目标
1.理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。
2.领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
3.学习杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。
二、作者简介
详见《能力培养与测试》第37页。
三、课前检测
鍪（móu）
蓑（suō）
胛（jiǎ）
朝（zhāo）
霎（shà）
莳（shì）
匝（zā）
四、文本分析
1.
结合种水稻的基本步骤，概括诗人一共描写了哪几个劳动场景？
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”
明确：抛秧接秧图；拔秧插秧图
“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”
明确：雨中插秧图
“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。”
明确：呼唤早餐图
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
明确：农夫应答图
2.
作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
明确：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。
五、习题演练
最爱东山雪后晴
【宋】杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
1、“软红光里涌银山”哪几个字属于炼字，谈谈妙处？
【解析】“软”、“涌”。“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。（解释含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象\点明效果）
【分析】此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该“软”、“涌”二字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；如“软”运用了通感，“涌”运用了比拟的修辞手法。③看该字的运用起了什么作用。结合着““软红光里涌银山”来理解其作用，然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。
六、思考
同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？
明确：《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。
《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往;《插秧歌》善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。
4