(共15张PPT)
读不完的大书
22.
第1课时
教学目标
1.会认
“仅、麻”等7个生字，会写“读、昆”等13个字，会写“蚂蚁、昆虫”等词语。
2.
朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。
教学重难点：
1.整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
2.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动的语言。
开门见山，导入新课
我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。指导“读”字的书写。
请同学们齐读课文题目，读了课文题目，
你们有什么想问的吗？
读
初读课文，整体感知
请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？
初读课文，识记生字
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.说一说自己是用什么方法理解词语意思的。
麻雀
盘旋
敬佩
千姿百态
春笋
几寸
一副
秋高气爽
平舌音
翘舌音
·
·
·
·
·
·
·
·
·
má
xuán
pèi
zī
tài
sǔn
cùn
fù
shuǎnɡ
初读课文，检查词语
春笋
“笋”的古文字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
初读课文，识记生字
几寸
你知道一寸大约有多长吗？猜一猜下面出示的是什么字？
上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。
初读课文，识记生字
“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。
书写指导：
初读课文，识记生字
一副
你是怎样记住“副”字的？
幅
富
福
副
填一填：一副（
）
一副样子
一副面孔
一副笑脸
一副对联
一副手套
一副眼镜
初读课文，识记生字
听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？画出相关的句子。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
看不完
读不完
初读课文，感知“好玩”
作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？
按空间顺序排列
浮云飞鸟
虾蟹游鱼
走兽昆虫
花草树木
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
初读课文，感知“好玩”
练读句子：
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
初读课文，感知“好玩”
读书 麻雀 蚂蚁 长短 栽种 梨树 几寸 温柔 画册
dú
má
mǎ
yǐ
duǎn
zāi
lí
cùn
róu
cè
初读课文，书写词语
课后作业
抄写词语
认真抄写本课生词，准备听写。(共21张PPT)
读不完的大书
22.
第2课时
教学目标
1.
朗读课文，整体感知课文内容，感受大自然的乐趣。
2.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”体会生动的语言。
教学重难点：
1
.积累词语，感受语言的生动。
2.整体感知课文内容，感受大自然的乐趣。
浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫
花草树木 高空盘旋
千姿百态
雨后春笋 超凡脱俗 秋高气爽
认读词语
复习回顾，导入新课
世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
课文哪些段落对此进行了具体描写？
第2～5自然段
朗读课文，品读语言
默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。
飞鸟
花草
树木
昆虫
朗读课文，品读语言
第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
朗读课文，品读语言
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？
活泼快乐
雄健勇猛
朗读课文，品读语言
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？
谁来演一演老鹰的这三个动作？
动作
读一读，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛。
朗读课文，品读语言
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
作者写了什么昆虫？是怎么写的？
文中写到了哪两种情形？
蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？
想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？
蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。
朗读课文，品读语言
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？
作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？
勇敢忠贞
朗读课文，品读语言
自学提示：
自由读课文，思考：
（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。
（2）花草树木是怎样的有趣？用横线画出描写生动的句子。
朗读课文，品读语言
“暑寒荣枯”是什么意思？
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
季节不断变化，草木有荣有枯。
植物的开花、结籽，有着——（
）；
花草树木的一荣一枯，有着——（
）。
不同的趣味
不同的趣味
中心句
朗读课文，品读语言
作者是从哪些方面写花儿的有趣的？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
颜色多、形状多
能用两个词语概括吗？
五颜六色、千姿百态
朗读课文，品读语言
作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
形态各不相同
合作读一读
朗读课文，品读语言
读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而温柔。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
哪些画面很有趣？作者是怎么写的？
先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。
朗读课文，品读语言
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？
风吹树叶、鱼戏倒影
朗读课文，品读语言
“倒映”和“倒影”各是什么意思？
朗读课文，品读语言
想象：棕榈树在水中的倒影
是怎样的？鱼在倒影间游玩
是怎样的情景呢？
这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？
整体回顾，感悟写法
总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——总（第6自然段）
这篇课文各自然段之间有什么关系？
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
整体回顾，感悟写法
默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？
小练笔：在大自然这本“读不完的大书”中，你读到了什么？请写下来，和同学交流。
整体回顾，感悟写法
读不完的大书
大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想
大自然有趣
麻雀和老鹰
蚂蚁搬家和争斗
花儿和草
果树、竹子、棕榈
感悟自然之美
学做有心之人
大自然是大画册、大书
板书设计
