Unit 1 My Family Lesson 1 Li Ming's Big Family 教案

Unit
1　My
Family第1课时
Lesson
1
Li
Ming's
Big
Family
【教学目标】
1．能读懂李明的家谱图和对其的一段英文解释。
2．能用英语介绍自己的家庭成员。
3．能熟练说出家庭成员的称呼：father，mother，grandfather，grandmother，brother，sister，parent，uncle，aunt，cousin。
【重点难点】
1．学生能够四会掌握下列单词：
father，mother，grandfather，grandmother，have/has，brother，sister，parent.
2．学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I
have……(家庭成员)
3．通过听、说、读、写四个过程理解和记忆家庭成员称谓表达法。
4．通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识。
【教学设计】
(一)课前热身
利用多媒体播放《family》的广告，并让学生观看视频，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识铺垫。
把一张自己家庭的照片拿来并介绍This
is
a
picture
of
Li
Ming's
family.Who
is
this？Do
you
know？然后说出This
is…又满脸疑惑地问：“Who
is
this？”询问照片中的其他人，引导学生说出句子This
is
my…既吸引了同学们的注意力，又复习了人物名称单词。
(二)学习新知
1．学习单词：family，father，mother，grandfather，grandmother，brother，sister，parents，uncle，aunt，cousin。
(1)学习单词family。教师出示一张全家福照片，指着照片说：This
is
a
photo
of
my
family.然后出示单词卡片family，学习它的发音。叫几个学生尝试读一读，然后教师教读：family，师生共同拼写该单词：f?a?m?i?l?y，family。
(2)学习单词father，mother，brother，sister。教师指着全家福照片说：This
is
my
father/mother/brother/sister.，然后出示单词卡片学习它们的发音。叫几个学生尝试读一读，然后教师教读：father，mother，brother，sister，师生共同拼写这四个单词。
(3)学习单词grandfather，grandmother。教师指着全家福的图片相对应的grandfather、grandmother，说：This
is
my
grandfather
and
he
is
my
father's
father；This
is
my
grandmother
and
she
is
my
mother's
mother.，然后出示单词卡片学习它们的发音。叫几个学生尝试读一读，然后教师教读：grandfather，grandmother，师生共同拼写这两个单词。
(4)学习单词parents，uncle，aunt，cousin。
学习parents。教师指着全家福上面的father、mother说：They
are
my
parents.，指着grandfather、grandmother说：They
are
my
father's/mother's
parents.教师出示单词卡领读，然后师生共同拼写这个单词。
学习uncle。教师指着全家福上面的uncle说：This
is
my
uncle
and
he
is
my
father's/mother's
brother.教师出示单词卡领读，然后师生共同拼写这个单词。
学习aunt。教师指着全家福上面的aunt说：This
is
my
aunt
and
she
is
my
father's/mother's
sister.教师出示单词卡领读，然后师生共同拼写这个单词。
学习cousin。教师指着全家福上面的cousin说：He/She
is
my
cousin.教师出示单词卡领读，然后师生共同拼写这个单词。
2．学习have和has。
(1)have：教师指着全家福上的brother说：I
have
a
brother.然后出示have单词卡，领读并解释意思，接着用同样的方法引导学生说几个句子。然后指着全家福说：I
don't
have
a
sister.给学生解释don't
have的意思并领读。
(2)has：教师指着全家福上的uncle说：My
father
has
a
brother.He
is
my
uncle.然后引导学生说：My
mother
has
a
…
3．呈现课文。
(1)认识家谱图(Li
Ming's
family
tree)
教师在幻灯片上展示李明的家庭照片，然后向学生介绍：This
is
Li
Ming
and
this
is
Li
Ming's
father/mother.They
live
in
China.接着让学生在家谱图上找到李明以及他的爸爸妈妈。然后老师问学生：Who
is
Li
Ming's
grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin？或者可以说：Point
to
Li
Ming's
grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin.也可以让学生同桌进行问答。
(2)阅读(Li
Ming's
family)(课本第2页)
教师让学生阅读课本第2页介绍李明家庭的短文，然后完成下列问题。
判断正误(阅读短文，在你认为正确的说法后面的括号里打√，错误的打×)。
①Li
Ming
has
two
grandfathers
and
one
grandmother.()
②Li
Ming
has
three
sisters.()
③Li
Ming's
parents
have
one
child.()
④Li
Ming
has
two
aunts.()
⑤Li
Ming
has
two
cousins.()
⑥Li
Ming
has
one
uncle.()
⑦Li
Ming's
grandfather
has
three
children.()
⑧Li
Ming's
father
has
one
brother
and
one
sister.()
Suggested
answers：
①×　②×　③√　④√　⑤×　⑥×　⑦×　⑧×
Read
and
write(课本第3页“Let's
do
it！”第一部分)
教师让学生根据课文内容先在空格上填上单词，再完成单词拼图。
Suggested
answers：
I
have
two
1.__grandfathers__
and
two
2.__grandmothers__.
My
3.__parents__
have
one
child：me.
I
don't
have
4.__brothers__
or
5.__sisters__．
Meiping
is
my
6.__aunt__．
Dachao
is
my
7.__uncle__．
(设计意图：通过不同形式的练习加深学生对课文内容的理解，同时也提高了学生的阅读理解能力。)
(三)巩固延伸
Introduce
your
family
to
your
class.(课本第3页“Let's
do
it！”第二部分)
教师让学生拿出自己家人的照片，向同桌或邻桌介绍自己家庭成员的情况。
(设计意图：这是一个自由对话的活动，学生根据所学内容，介绍自己的家庭情况，他们运用了课本所学内容，同时也提高了语言实践能力和创新能力。)
(四)课后作业
1．听录音，朗读本课内容三遍。
2．画一幅自己的家谱图，并试着用英语简单介绍自己的家庭。
【板书设计】
Unit
1　My
Family
Lesson
1　Li
Ming's
Big
Family
father　mother　grandfather　grandmother　parents　brother　sister　uncle　aunt　cousin　have　has
We
live
in
China.
I
don't
have
brothers
or
sisters.
My
mother
has
a
sister.
I
love
my
big
family.