Unit 1 My Family Lesson 2 What Do They Look Like？教案

Unit
1　My
Family第2课时
【教学内容】
Lesson
2　What
Do
They
Look
Like?
【教学目标】
1．能读懂介绍李明家人外貌的一段英文。
2．能用英语描述自己家庭成员的外貌特征。
3．能用适当的词描述自己家人或熟人的外貌特征。
【重点难点】
重点
1．用恰当的词来描述人的外貌特征。
2．学会并运用下列单词：white，hair，black，uncle，aunt，cousin，thin。
难点
1．单词all，too在句子中的位置。
2．单词hair的正确发音。
3．连词but的运用。
【教学准备】
1．教师准备自己的全家福。
2．教师准备幻灯片、录音机、磁带、单词卡。
3．学生准备单词卡、家庭成员的全家福。
【教学设计】
(一)课前热身
1．欢迎来到新学期的第二堂英语课。回忆上节课所学，出示一张老师的家人的照片，复习上节课的重点并复习上节课学到的单词。接着换学生介绍自己的家人，争取每个人都发言。
2．Lead
in：告诉学生描述家庭成员的词汇，现在要学习一些更加详细的描述家庭成员。并问问题：Is
your
father
thin？Does
your
grandfather
have
white
hair？Let's
learn
how
to
talk
about
what
our
family
looks
like!
3．Introduce
family
members.
老师把学生分成四人一组，分别向小组成员介绍自己的家庭成员情况。也可以叫2～3名同学到黑板前向全班同学介绍自己的家庭成员情况。
(二)学习新知
1．学习单词：white，hair，black，thin。
(1)学习white，hair，black。在幻灯片上出示图片，教师指着这个孩子的头发说：This
is
his
hair，and
he
has
black
hair.然后出示单词卡片black和hair，学习它们的发音。叫几个学生尝试读一读，然后教师教读black和hair，师生共同拼写：b?l?a?c?k，black，h?a?i?r，hair。然后出示这张照片：，教师说：The
man
is
very
old，and
he
has
white
hair.用教black的方法教单词white。
(2)学习单词thin。在幻灯片上出示两张图片，指着第一张照片说：He
is
fat.指着第二张照片说：He
is
thin.出示单词卡片thin，教师领读。
2．学习too，but的用法。
(1)too表示“也、还”之意时，用于肯定句末，其前加逗号(口语中可省略逗号)。例如：I
have
black
hair，too.我也有黑头发。
(2)but用作连词，表示意义上的转折，翻译为“但是、可是、然而”，用来连接两个并列的句子或短语，如：I
have
short
hair，but
Jing
has
long
hair.我有短剪头发，但是Jing有长头发。He
is
tall
but
thin.他个子高且瘦。
3．呈现课文。
(1)阅读“Who
are
they？”(课本第4页)
教师让学生阅读课本第4页介绍李明家人外貌特征的文章，然后完成下列问题。
判断正误(阅读短文，在你认为正确的说法后面的括号里打√，错误的打×)。
①Li
Ming's
grandfather
and
grandmother
have
white
hair.()
②Li
Ming's
grandmother
is
seventy?five
years
old.()
③Li
Ming's
parents
have
blue
eyes.()
④Li
Ming's
father
and
uncle
Dachao
are
tall
and
thin.()
⑤Li
Ming's
mother
and
aunt
Meiping
are
short.()
⑥Li
Ming
and
Jing
have
short
hair.()
Suggested
answers：
①√　②√　③×　④×　⑤√　⑥×
(2)Ask
and
answer.(课本第5页“Let's
do
it！”第一部分)
①教师先让学生理解这四句话的意思：
What
colour
is
Li
Ming's
hair？李明的头发是什么颜色？
Is
Li
Ming's
mother
tall？李明的妈妈个子高吗？
What
does
Uncle
Dachao
look
like？Dachao叔叔长什么样？
What
does
Jing
look
like？Jing长什么样？
②教师让学生同桌间就课文内容相互提问。
(设计意图：不同形式的练习加深了学生对课文内容的理解，同时也提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。)
(三)巩固延伸
1．Read
and
match.(课本第5页“Let's
do
it！”第二部分)
学生独自完成该部分内容。
2．A
guessing
game.(猜一猜)
学生四人一组，一个同学描述其他组内的一个同学，本组内成员猜，谁先猜到就接着描述，看谁猜对得多，说得准。
(设计意图：这是一个自由表达的活动，学生根据所学内容，描述他人的外貌特征，一方面运用了课本所学内容，另一方面也提高了学生的语言实践能力和创新能力。)
(四)课后作业
1．听录音，朗读本课内容三遍。
2．向同学描述自己家人的外貌特征。
【板书设计】
Unit
1　My
Family
Lesson
2　What
Do
They
Look
Like?
white　black　thin　hair　uncle　aunt　cousin
She
has
white
hair，too.
My
parents
and
I
have
black
hair.
I
have
short
hair，but
Jing
has
long
hair.