三年级上册音乐教案-2 《草原上》 人音版 （五线谱）

《草原上》教学设计
教学目标：
知识与技能:唱准“356”这三个音高，并引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并进行表演培养学生创造力和想象力。
过程与方法：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《草原上》，让学生初步感受我国内蒙古民歌的音乐风格。
情感态度与价值观：通过听、唱、看、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，体会内蒙古民歌的音乐特色。
二、教学重难点;
1、二分音符、四分音符的正确演唱及356的音准掌握。
2、一字四拍处的拖音。
三、教学方法：齐唱、模唱
四、教学过程：
1、学什么（3分钟）
加律动神奇的手指操1.38秒
（上课，同学们好，老师好，请坐！）
师：今天老师想带同学们去一个美丽的地方，那里风和日丽，绿草如茵，蓝蓝的天空中漂着朵朵白云，同学们想去吗？想，好！让我们伴随着优美的旋律一起走进那美丽的地方。（播放内蒙古大草原的图片，歌曲）那里的人们呢，经常骑着马，赶着羊群，在草原上放牧，同学们，知道我们来的是哪里吗？这节课我们来学习一首蒙古族民歌——草原上
师：看完这美丽风景，同学们想学会哪些音乐知识呢？
生回答：我想学会草原的歌，我想用自然优美的声音演唱歌曲。
在学习这节课之前先看看这节课的学习目标：1）、我能用自然优美的声音演唱歌曲。
2）、我能唱准3、5、6（msl）三个音的音高，并感受内蒙古民歌的特点。
3）我能用简单的律动表现音乐。
2、我来学
1）师：面对着一望无际的大草原，草原的美景那么美，你们已经是草原上的小牧民了，想不想听一听草原上的歌儿呢？好，静静的聆听，听的时候要思考这首曲子的速度和旋律是怎样的？（1分钟）
生：中速，优美的
（1分钟）
2）听完草原的歌儿，老师也想给小牧民们唱一唱，你们愿意听吗？
在听的时候，请拿出你的右手一起画旋律线，好不好。出示草原图片介绍内蒙古民歌。（1分钟）
3）一个美丽的草原，蓝天是那么的高，有羊儿马儿在奔跑，我们一起用“LU”来模唱歌曲。（要求坐姿、嘴型）唱一遍之后，第二遍看黑板上的声势谱随着音的高低画旋律线看谁画的最好，连模唱连画旋律线，钢琴伴奏（3分钟）
4）用LU模唱歌曲后，我相信小牧民们一定也会唱曲谱，小牧民们我们先认一认这些小朋友，看谁认的最准确，伴奏弹一遍，老师分成四个小组，看看哪个小组唱的最准确，给你们一分钟的时间，第一组唱第一横的1、2小节，评价，全体同学完整演唱1、2小节，以此类推（6分钟）单音弹琴，老师为你们鼓掌，老师发现356这三个音唱的不够准确。有位叫做柯尔文的音乐家，为了帮助小牧民们唱准它们，特意编了一些手势，我们来学学手的位置，下面我们做一个游戏听辨练习，优美的歌声吸引来了三位好朋友，我们看看是谁，小羊来了，老师找三名学生扮演三只小羊，分别是356的小羊，老师弹出哪个音相对的那只小羊举手唱出来，在座的小牧民们做柯尔文手势，看谁听的最准确，做完游戏后，同学们在完整演唱一遍。
5）老师创编一个小节奏，看谁模仿的最像？看老师，跟着老师一起来，师示范第一组，剩下的三组由你们自己完成，读两遍（2分钟）
6）同学们的模仿力真强，歌词读的那么棒，我相信小牧民们自己把歌词填入歌曲中，你们唱的能更动听，你们哪个地方没掌握谁能给大家唱唱，歌曲接龙游戏（5分钟）
7）小牧民们唱的真动听，草原上那么美，我们应该把草原的美唱出来，对不对？连贯优美的声音演唱。强调强拍唱好，吸气（2分钟）
8）我们再来欣赏一首也是来自内蒙古的歌曲——（草原放牧）
听一听和草原上有什么不一样的地方？A、欣赏做律动
B提示相邻小朋友讨论一下这两首乐曲速度、旋律有什么不同？
生：稍快、欢快的（4分钟）
3、我来用（10分钟）
内蒙古是一个载歌载舞的民族，人们在放牧之余，总是喜欢唱唱歌，跳跳舞，来表达心中的喜悦，小牧民们想不想载歌载舞？想，好！老师分成四个小组，看看哪组创编的最有创意，合作的最好。（生互评）
师：每一组表演的都很好，希望你们下一次能更好的发挥出你们的创意和合作精神
加打击乐器今天老师也要当一回蒙古人，跟着小牧民们一起来载歌载舞，师生一齐跳。放视频音乐草原上
我来思
通过本节课的学习，你有什么收获？
今天我们学习和欣赏了内蒙古民歌，简单了解了内蒙古民歌的风格特点，同学们，我们国家是个多民族国家，各个民族都有自己不同风格的歌曲，在以后的学习中，我们将会学习和欣赏到更多、更优美的歌，希望同学们从小做起，热爱我们的民族艺术。