三年级上册音乐教案-8 《桔梗谣》人音版 （五线谱）

《桔梗谣》教学设计
教学目标
知识与技能：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
过程与方法：通过聆听感知，通过教唱学习，用歌唱、律动、乐器等多种形
式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
情感态度与价值观：了解不同民族的不同文化，生动地表现朝鲜姑娘勤劳活泼
的形象。
二、教学重难点
1、教学重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
掌握四三拍的强弱关系
教学难点：学生对歌曲的艺术处理
，表现活泼的形象。
三、教学方法
演示法：
通过展示图片，电子琴等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用
现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
四．教学过程
一、导入新课
1、激情引趣：
A
师：今天，老师给大家带来一小段舞蹈，想请同学们猜猜看这是哪个民族的舞蹈？
生：自主欣赏回答问题（维吾尔族）
B
师：那同学们还想看看其他民族优美的舞蹈吗？请随老师一起来欣赏（ppt播放）
生：自主欣赏
C
师：这是哪个民族呢？
今天就让我们走进朝鲜，一起去看看他们的世界吧！
D、介绍朝鲜（PPT）
①位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚
下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。
②朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。
③介绍朝鲜服饰：
朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫，显示出清静朴素的特征。
二、新授课
1、师：朝鲜不仅风人美舞蹈没，它的音乐更美。小朋友想听么？（板书课题）
2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用指挥动作提醒学生。
师：歌曲是几拍子的？（三拍子）
强弱关系是什么？
生：自主回答
3、师：现在用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱。
生：自主韵律
4、师：现在用响板来表现三拍子的强弱。
生：自主韵律
5、难点解决
（一二乐句）
师："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教师范唱难点句）
3
3
3
︱3
3
2
3|
5
5
6
5|
3.
2
1||
23
-3|
2
3
2
1
6
5
|
6
1.
6
|
5--
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讲解前倚音：不占用下一个音的时值，起装饰作用，一带而过。
A按节奏读歌词，老师教读
B加大难度，四小节一换
C完整读歌词
D教唱歌谱
E老师唱歌谱，学生填唱歌词
F完整演唱
（根据学生掌握情况自主反复演唱）
教唱三四乐句
师：请看下这两乐句和前面的乐句有什么特征？
生：自主回答
老师唱歌谱学生填唱歌词
师：劳动的时候我们是怎么样加油的？那看看歌曲里呢？
生：自主回答
教唱第五乐句
学唱第九十乐句
完整演唱
师：
听琴轻声跟唱
歌谱
生：学生演唱，教师纠错。
完整准确演唱。
12、小组活动：多形式完整演唱
①
分小组对唱
一乐句换一句
②
四小节一交换，最后两行齐唱
领唱
三、课堂小结
朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”“美食之乡”，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。
四、板书设计
《桔梗谣》
3\4拍
强
弱
弱
前倚音