三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》人音版 （简谱）
文档属性
| 名称 | 三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》人音版 （简谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 197.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-09-08 17:22:16 | ||
图片预览
文档简介
四季童趣
教材分析：
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标
通过聆听和学习，能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
在学唱过程中体验八分休止带来的动感，并能用声音表现强弱变化。
3、通过歌曲学唱，进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
教学重点
能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点
1、歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
2、用强弱变化的声音表现歌曲。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法
教学过程
一、玩游戏，熟悉歌曲节奏
1、师：小朋友们好！哇！一个个坐得真端正，那就让我们坐着来玩个拍手游戏吧！我怎么拍，你就怎么拍！（学生跟老师边念边拍，四句都会了再出示字幕）
欢迎小朋友
来到音乐课堂
拍起你的手和腿
快乐地玩节奏
2、师：你能看着字幕自己来念一念、拍一拍吗？我们一起来试一试！（在学生基本熟练时老师边拍边唱）
二、看图，感受四季的美景
1、师：小朋友们的表现太棒了，我准备送几道美丽的风景让你们欣赏，你们仔细观看画面，然后把你看到的美景告诉我好吗？
（多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面并配背景音乐）。
2、学生举手说一说图中所见，教师引出一年四季。
三、听音乐，寻找四季的童趣
1、初听范唱，揭示课题
师：四季总是那么多姿多彩，小朋友们在每个季节里，都会做着不同的趣事！今天老师就要和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题和图片，flash播放范唱）
2、学生说一说所见所闻。
师：小朋友们在四季里，分别都在做些什么？
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
四、随音乐，歌唱四季的童趣
1、看歌谱听范唱
师：小朋友有没有听到熟悉的旋律？（学生说）你能说说是哪个季节的旋律吗？让我们再来听一听是不是这两个季节！（师做动作）
随琴声唱一唱春与秋的童趣
师：你都找出来了吗？（点击出示色块）让我们跟着琴声试着来唱一唱吧！
唱一唱歌谱（出示）
跟琴唱春天的歌词
师：相信很多小朋友和老师一样喜欢春天，能说说你为什么喜欢春天吗？
老师喜欢春天万物复苏，生机勃勃的感觉，小朋友们能不能像春风悄悄地唤醒万物那样，用轻轻的声音来唱一唱春天吗？（生跟琴唱）
师：（出示p）请你们用这样的力度也来唱一唱秋天吧！
（生跟琴唱）
学唱夏天的旋律
师：夏天到了，我们来到一条小河边，先来看看这是一条怎样的小河？
（师边唱边画“童趣在夏天，是一条小河湾，鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹，四处逃、四处逃笑声在追赶，笑声在追赶”的图形谱）
学生举手说
师：请同学们用手跟着小河形状的变化来唱一唱吧！
每一唱次提不同要求：
A、小河弯弯曲曲，河水是源源不断啊，我们演唱时是否应该连贯一些？（生按要求再唱一次）
B、当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎样的？来听听有什么变化？（教师范唱渐强的旋律）
学生交流：小朋友的心情越来越开心。
师：音乐中可以这样的力度记号来表现，你们看！（出示力度记号）
让我们带着这种力度变化，来唱一唱你们喜爱的夏天吧！（生按要求再唱一次）
4、跟琴唱一唱冬天的旋律
师：你能带着这份心情来唱一唱冬天吗？
生跟琴唱
师：冬天虽然寒冷，可大家还是很喜欢，堆雪人、打雪仗，笑声不断，久久回荡在耳边！你能将最后的“飘不散”唱出山谷中的感觉吗？
跟琴完整唱歌词
师：一年四季的趣事总是让人回味，久久不能忘怀，让我们用歌声来表现这多姿多彩的季节吧！
6、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱）
四、拓展欣赏
1、欣赏动感版《四季童趣》
师：这首《四季童趣》带有通俗歌曲的风格，今天带来了一首电声乐伴奏的《四季童趣》，大家一起来感受一下。（师带动学生拍手）
师：有什么不一样吗？（提示歌词的反复）能否加上歌声来一次？
2、欣赏日本歌曲《四季歌》
师：小朋友的歌声进步真大，老师也仿佛被你们带到了童年。一年四季带给每个人的感受都不一样，所以大家都会喜欢不同的季节。你喜欢哪个季节呢？为什么？
学生回答
师：今天老师还带来了一首来自日本的《四季歌》，请你仔细听听，歌曲中都唱了什么？
学生回答
师：每一个季节都是美丽的，每一个人的性格也都有自己的特点。我希望同学们都能张扬自己的个性，发挥自己的优点。今天的音乐课上到这，小朋友们再见！（听音乐出教室）
教材分析：
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
教学目标
通过聆听和学习，能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
在学唱过程中体验八分休止带来的动感，并能用声音表现强弱变化。
3、通过歌曲学唱，进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
教学重点
能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点
1、歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
2、用强弱变化的声音表现歌曲。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法
教学过程
一、玩游戏，熟悉歌曲节奏
1、师：小朋友们好！哇！一个个坐得真端正，那就让我们坐着来玩个拍手游戏吧！我怎么拍，你就怎么拍！（学生跟老师边念边拍，四句都会了再出示字幕）
欢迎小朋友
来到音乐课堂
拍起你的手和腿
快乐地玩节奏
2、师：你能看着字幕自己来念一念、拍一拍吗？我们一起来试一试！（在学生基本熟练时老师边拍边唱）
二、看图，感受四季的美景
1、师：小朋友们的表现太棒了，我准备送几道美丽的风景让你们欣赏，你们仔细观看画面，然后把你看到的美景告诉我好吗？
（多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面并配背景音乐）。
2、学生举手说一说图中所见，教师引出一年四季。
三、听音乐，寻找四季的童趣
1、初听范唱，揭示课题
师：四季总是那么多姿多彩，小朋友们在每个季节里，都会做着不同的趣事！今天老师就要和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示歌曲标题和图片，flash播放范唱）
2、学生说一说所见所闻。
师：小朋友们在四季里，分别都在做些什么？
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
四、随音乐，歌唱四季的童趣
1、看歌谱听范唱
师：小朋友有没有听到熟悉的旋律？（学生说）你能说说是哪个季节的旋律吗？让我们再来听一听是不是这两个季节！（师做动作）
随琴声唱一唱春与秋的童趣
师：你都找出来了吗？（点击出示色块）让我们跟着琴声试着来唱一唱吧！
唱一唱歌谱（出示）
跟琴唱春天的歌词
师：相信很多小朋友和老师一样喜欢春天，能说说你为什么喜欢春天吗？
老师喜欢春天万物复苏，生机勃勃的感觉，小朋友们能不能像春风悄悄地唤醒万物那样，用轻轻的声音来唱一唱春天吗？（生跟琴唱）
师：（出示p）请你们用这样的力度也来唱一唱秋天吧！
（生跟琴唱）
学唱夏天的旋律
师：夏天到了，我们来到一条小河边，先来看看这是一条怎样的小河？
（师边唱边画“童趣在夏天，是一条小河湾，鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹，四处逃、四处逃笑声在追赶，笑声在追赶”的图形谱）
学生举手说
师：请同学们用手跟着小河形状的变化来唱一唱吧！
每一唱次提不同要求：
A、小河弯弯曲曲，河水是源源不断啊，我们演唱时是否应该连贯一些？（生按要求再唱一次）
B、当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎样的？来听听有什么变化？（教师范唱渐强的旋律）
学生交流：小朋友的心情越来越开心。
师：音乐中可以这样的力度记号来表现，你们看！（出示力度记号）
让我们带着这种力度变化，来唱一唱你们喜爱的夏天吧！（生按要求再唱一次）
4、跟琴唱一唱冬天的旋律
师：你能带着这份心情来唱一唱冬天吗？
生跟琴唱
师：冬天虽然寒冷，可大家还是很喜欢，堆雪人、打雪仗，笑声不断，久久回荡在耳边！你能将最后的“飘不散”唱出山谷中的感觉吗？
跟琴完整唱歌词
师：一年四季的趣事总是让人回味，久久不能忘怀，让我们用歌声来表现这多姿多彩的季节吧！
6、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱）
四、拓展欣赏
1、欣赏动感版《四季童趣》
师：这首《四季童趣》带有通俗歌曲的风格，今天带来了一首电声乐伴奏的《四季童趣》，大家一起来感受一下。（师带动学生拍手）
师：有什么不一样吗？（提示歌词的反复）能否加上歌声来一次？
2、欣赏日本歌曲《四季歌》
师：小朋友的歌声进步真大，老师也仿佛被你们带到了童年。一年四季带给每个人的感受都不一样，所以大家都会喜欢不同的季节。你喜欢哪个季节呢？为什么？
学生回答
师：今天老师还带来了一首来自日本的《四季歌》，请你仔细听听，歌曲中都唱了什么？
学生回答
师：每一个季节都是美丽的，每一个人的性格也都有自己的特点。我希望同学们都能张扬自己的个性，发挥自己的优点。今天的音乐课上到这，小朋友们再见！（听音乐出教室）