统编版六年级上册第四单元口语交际：请你支持我 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
小学语文部编版六年级上册
口语交际：请你支持我
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流？
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人的支持。
请
你
支
持
我　　
①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
交际任务
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
本次口语交际中我们应该注意什么？
交际指导
态度要陈恳、有礼貌。
从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：
1.选定主题。
说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学,在班里设立“生物角”。
说服校长,在学校组织一次义卖活动。
交际指导
2.说服别人的基本要求。
说话有针对性；
说话有吸引力；
说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。
3.交际表观点：
根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢，迂回出击。
说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。在阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。
说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。你先肯定他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服他
。
(3)因势利导，激发共鸣。
听你说话的人，是因为你说的话对他有帮助，有价值。只有你向他表明，你尊重他的观点，才能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。如果一开始，他的观点与你的不一致，那就要因势利导，经过充分的说理，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。
5.评议谁最棒。
小组评议，看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。
给校长的建议
——组织一次义卖活动
校长，您好！我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信，是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多样的玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的那群孩子们。对此，我们不能无动于衷。我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛呢？
交际示例
示例一
这些孩子他们应该获得帮助、获得教育、获得友谊，因此，我建议在学校组织一次义卖活动。
通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。
通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。
通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于这些需要的人来说，就是犯罪。
通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内，不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。
从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排等方面，给出了合情合理的建议，理由充分，说服力强。
评析：
同学们大家好，我提议
在我们班里设立生物角。
这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。
示例二
在班里设立生物角，一方
面可以美化教室环境，给我们
的教室增添无限生机；另一方
面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的
地方，我们可以在这里细心
地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后，我们可以
分小组来照顾这些花草和小动
物。这样不仅可以培养我们的
责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的美好情操，还能锻炼我们的动手能力。
谢谢大家