(共16张PPT)
图上画的是什么？
你能分别数出来吗？
探究新知
先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一
1个十
探究新知
再接着数一数，摆一摆。
……
11
12
13
……
19
20
读作：十一
十二
十三
……
十九
二十
1个十和1个一
合起来是十一。
探究新知
1个十和1个一
合起来是十一。
1个十和3个一
合起来是( )。
( )
11
13
十三
探究新知
说说数的组成：
( )
13
( )
14
( )
15
探究新知
观察直尺上的数。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
探究新知
拨一拨，说一说。
十
位
个
位
十
位
读作十五。
读作二十。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上的1表示1个十。
个
位
探究新知
1个十和7个一
合起来是……
1个十和4个一
合起来是……
14
17
1个十和9个一
合起来是……
19
打电话。(连线)
探究新知
1个十
6个一
( )个十
( )个一
16
19
1
9
＋6＝16
＋
＝
10
10
9
19
填一填。
8＋10＝
18
18
10＋8＝
2＋10＝
12
12
10＋2＝
4＋10＝
14
14
10＋4＝
试一试
19
20
试一试
试一试
1个十
？
16
6个一
试一试
读一读。
20
13
15
18
11
19
11
18
12
13
17
14
16
20
15
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
你能给他们排排队吗？
试一试
试一试
2个十
20(共9张PPT)
12元
18元
20元
情境导入
十位上的1表示1个十
个位上的1表示1个一
十
位
个
位
探究新知
十
位
个
位
1
1
十
位
个
位
1
7
探究新知
十
位
个
位
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位；有1个十在十位写1，有2个十在十位写2；有几个一在个位写几。
先写十位上的数，
再写个位上的数。
探究新知
1.你会写数吗？
十
位
个
位
1
8
实践应用
(
)
(
)
十位
个位
十位
个位
14
20
2.写一写，读一读。
(
)
(
)
10
16
实践应用
3.想一想，写一写。
十
位
个
位
2
十
位
个
位
2
0
实践应用
11
13
16
19
20
18
15
12
12
14
17
15
14
16
17
19
18
13
4.按顺序填数。
实践应用(共10张PPT)
看图列出两道加法算式和两道减法算式。
(
)＋(
)＝(
)
(
)－(
)＝(
)
(
)＋(
)＝(
)
(
)－(
)＝(
)
复习旧知
复习旧知
从11～20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。
10＋3＝13
13－3＝10
13－10＝3
3＋10＝13
探究新知
11
＋
2
＝
13
11
加数
加数
和
被减数
减数
差
13
－
2
＝
…
…
…
…
…
…
探究新知
十
位
个
位
11＋2＝
13
11
13－2＝
2＋11＝
13
13－11＝
2
十
位
个
位
探究新知
10
10
10
＝
＝
＝
＋
－
－
11
10
10
6
6
6
16
16
16
1
1
10
＋
1
＝
11
－
＝
11
－
＝
1.
实践应用
实践应用
2.
13颗
？颗
＋
13
3
16
＝
(颗)
3.
－
17
5
12
＝
(支)
？支
17支
实践应用
实践应用
10＋4＝
11＋4＝
13＋5＝
14－10＝
15－4＝
18－5＝
4.
14
15
18
4
11
13(共7张PPT)
复习旧知
按要求数数：
从8数到16。
从12数到19。
从20数到14。
从18数到10。
小朋友们，我们已经学过了哪些数？
探究新知
小丽和小宇之间有几人？
你知道了什么？
小丽排第10。是什么意思？
从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。
小宇排第15。
又知道了什么？
从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。
“之间”是什么意思？
不包括小丽也不包括小宇。
探究新知
探究新知
可以数一数。
11、12、13、14
怎样解答？
我来画一画。
第10
第15
第10
第15
小丽和小宇之间有4人。
简洁、清楚。
解答正确吗？
探究新知
知识运用
两人之间有几人？
“之间”不包括两头的人。
5、6、7
第8
第4
有什么要注意的吗？
包/我排第
我排第
省感
0>
00b
9
排第
人这我滑了
玲
我排第
0>
⊙
的,(共5张PPT)
1.认真观察情境图，交流信
息，明确规则。
(1)2人一组游戏；
(2)猜拳决定谁先走；
(3)按①②③……⑦的顺序走；
(4)走哪格答哪题，答对了停在
这格，答错了后退一格；
(5)再猜拳，决定谁先走；
(6)先到终点的人获胜。
探究新知
2.师生交流，互动游戏。
(1)选一名学生作为对手，示
范游戏，进一步明确游戏规则；
(2)学生两人一组，进行游戏。
(3)收集学生提出的问题，组
织学生交流。
探究新知
在原问题位置分别给出答案：①1和7,2和6,3和5,4和4组成8；10；②6；前；略；③不可以；14；略；17；④星期日；11；12层；3天假；略；⑤9；5,6,7,8,9；左或右；7双；⑥＜；蚂蚁有6条，鸡有2条，蜘蛛有8条，狗有4条，蛇没有腿(0条)；15,17；⑦1个十和9个一，0
探究新知
(1)计算。
(2)数数、几个和第几、比较大小、数的顺序、数的组成。
(3)位置、图形的拼组。
这节课的游戏中，我们用到了哪些学过的知识？
归根结底
数学乐园
按①、②、③
我出剪刀,我赢了!
的顺序走。谁先走
我先走
到终点谁获胜
起
走到每一格都要答题,答
对了才能停在那里,答错
1几和几组成8
了可要后退一格哟!
笔盒放在讲家里的电话号码
共有几个轮子
台的
面。由几个数字组成
36个司可以拼成一③
19-9-4=?
的生日在③1816
星期一的前
星期二到星
有几
天是星期几
期四放假,放节数学课
表示几天假
帮小刚送
写出大于4⑤我坐在同桌⑤帮兵兵数一数
封
小于10的数
有几双袜
比一比
数
15○18
回答小童的问题。后一个数是
(是由几个(10525=2几
小刚
成的
这些动物各
圖③间
有几条腿
★
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《
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