Unit 1　School and Numbers Lesson 2　Boy，Girl and Teacher 教案

Unit 1　School and Numbers 第2课时
Lesson 2　Boy，Girl and Teacher
1．使学生能听、说、认读并口头运用单词：teacher，boy，girl。
2．能理解并口头运用：What's his/her name
3．通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力、锻炼组织语言的能力和运用知识的能力。
4．通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简单的介绍，做个有礼貌的好孩子。
重点
识记单词：boy，girl，teacher，his，her。
难点
认读单词his，her，并把它们用到This is…和What is his/her name？的问答中。
1．教师、男孩和女孩的图片；单词卡片。
2．录音机和相关的录音带。
Step 1　Warm up
用Hello！Hi！师生互相问好。
Step 2　Reviewing
1．两个学生一组进行询问姓名的对话。
2．出示中国和加拿大的地图卡片，让学生用英语说国家名称。
Step 3　Presentation
1．看卡片，听录音，猜一猜单词的意思。看卡片，跟老师读单词：
情景演示teacher，boy和girl；一条龙练习读单词；抽查学生读单词。
2．板书：This is…　这是……
情景训练：This is a teacher/boy/girl.
练习这个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的情况。
3．利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy，接着介绍His name is ________．(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：
T: What’s his name His name is __A__．
What’s his name His name is __B__．
What does this word “his” means
在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name？试着让学生回答：His name is ________．反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词：girl, teacher和句子What’s her name？同上述方法．
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
4．Play a game。
Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。
第一个人说：My name is Hong.
第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)
第三个人说：My name is Ming.和Her name is Hong.(指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
5．学习What is her/his name？Her/His name is…
Step 4　Summary
本节课识记和认读了boy，girl，teacher，his和her。学习了句型“This is…”和“What is her/his name？Her/His name is…”。
Step 5　Homework
1．认读boy, girl ，teacher，his 和her
他的名字(英语)________
她的名字(英语)________
2．This is a teacher .(汉语)________
What’s her name 答语是________
3．他叫什么？他叫李明。(英语)________
Unit 1　School and Numbers,Lesson 2　Boy，Girl and Teacher,This is a…,What is your name？　
My name is…, 　
↓ 　↓, 　　　
her，his)