高中体育与健康人教版全一册《体育与意志品质培养》教学设计

体育与意志品质培养
课
节
第三章促进心理健康——第四节体育与意志品质培养
项目蛟龙出海
课型
新授课
授课人
年级
高二年级
地
点
操场
时间
40分钟
教材分析
本节课采用人教版第三章促进心理健康——第四节体育与意志品质培养。本课是一节传统的讲授式理论课，如果采取传统的教学模式，学生的积极性不高，理解程度不深，课堂效率低，往往每个体育项目又都有局限的受众学生群体，不是所有学生都能亲身感受到体育与意志品质的关系。所以本课力求寻找一个切入点让全体学生都能参与经历并体会体育对意志品质培养的作用，本课将采用“翻转课堂、微视频、项目教学法”将传统的讲授式理论课堂传化为体验式的课堂，学生在“活动——总结——分享——反思——理论——提升——迁移”这个体验式学习过程中自我发现、自我剖析、自我完善到共同提升的目标。故本课利用经典体育拓展项目《蛟龙出海》，道具经济、操作简单，并能达到“小道具、大效果”的目的。更能激发学生的学习兴趣，贴近学生实际学习、生活和心理情感的需求，进而很好的完成本课教学任务。
学情分析
教学对象主要以高中阶段学生为主，其对体育理论的学习往往兴趣不高，学习效率低，而对于趣味性挑战活动学生恰恰相反。这个阶段的学生，具有一定的自学能力、分析能力、总结能力，故为翻转课堂和微视频的运用提供了基础，可以将枯燥的理论学习放在课前，课上用富有趣味性的合作与竞争项目——体验式学习方式提高学生的学习兴趣，让学生亲身体验、发掘、巩固加深对理论知识的理解和掌握。高中阶段的学生对数字化设备运用熟练，特别是手机和移动互联网，课后e讨论（微信群、微信公共平台）环节进一步帮助学生答疑解难、迁移升华。
教学目标
知识与技能
1.通过学习使学生理解意志与意志品质的含义；
2.90%学生了解体育活动对培养良好意志品质的作用；
3.全体学生掌握正确的项目操作方法，得到协调性和相关肌群的力量练习。
过程与
方法
1.本课将采用“翻转课堂、微视频、体验式”教学法；
2.分组合作学习，并进行阶段性小结，小组竞赛，检验学生练习效果；
3.e讨论：总结、分享、提升、迁移升华。
情感态度与价值观
1.通过练习培养学生情绪管理的能力和坚忍不拔的意志品质；
2.通过练习培养学生善于观察、善于总结、善于反思的能力；
3.通过学习培养学生的团队合作意识，体会个人与团队的完美融合。
重点
如何通过体育锻炼促进意志品质的发展。
难点
正确理解意志品质心理素质的发展规律和特征。
教学方法
翻转课堂教学法、微课教学法、体验式教学法。
教学准备
导学案、绑腿带30条、对抗衫30件、笔记本电脑一台。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
1min
1.检查出缺席情况；
2.教师提出特殊问好方式：同学们好！学生回答：好、很好、非常好！根据课堂实际情况调整学生状态。
以特殊问好方式回应老师，要求声音洪亮、整齐。
调整学生课堂状态，提高学习气氛，营造团队氛围。
准备部分
5min
1.教师点评：根据微信平台反馈（翻转课堂），点评学生课前自学任务和导学案完成情况，引导出本课体验项目，检验学习效果，巩固与提高。
2.徒手操（4x8拍）：头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、踝腕关节运动。
教师通过口令引导练习。
练习队形：
学生认真聆听，自我反思。
学生根据教师口令认真做好徒手操。
热身、调动团队气氛。通过徒手操练习使学生减少项目操作过程中的运动损伤。
基本部分
35min
1.学情调查：教师问询是否有参加过本项目的。
2.分组：教师让学生进行1至3报数分成人数均等的三个小组。原则：组内异质，组间同质。
3.项目规则讲解：教师进行项目规则的讲解
（1）这是一个要求团队高度协作的项目，要求队员在保证安全的情况下，尽可能快的完成一定距离的挑战；
（2）每组15人以内，每两人之间用绑腿带将脚踝以上膝关节一下连接，双臂采取肩搭肩或臂挽着臂的形式，集体横向移动。
4.教师讲解安全及注意事项：
（1）选择足够大的、平坦的练习场地，场地不能有石头、木棍等障碍物；
（2）注意练习过程中，禁止跳跃，绑腿带断开修补好在前进。；
（3）如学生一直找不到方法，教师可以适当给予提示；
（4）令行禁止：如教师发现有危险行为出现时，应及时发出口令制止，全体同学应停止所做动作或行为。
5.分组练习：
（1）教师进行巡回安全监控及操作引导；
（2）提供未经剪辑的项目微视频，让学生观察：
几个团队都有哪些优缺点；
团队势气对个人和团队的影响；
目标激励，你们能超越他们吗？
通过观察找出适合自己团队的操作方法。
6.小组竞赛：教师担任裁判员。小组同时挑战，哪个小组率先通过终点为获胜组。
竞赛队形：
学生据实回答。
学生按照教师要求进行快速分组。
学生认真聆听并在教师的指导下进行操作模仿。
学生认真聆听，明确安全及注意事项的内容。
学生进行小组合作练习，在规定练习时间完成小组熔炼。
小组竞赛，同时进行。
掌握学生的基本情况，以便开展教学。为学生创设公平竞争的条件。使学生初步掌项目操作动作和方法，明确项目规则。加强学生的安全防范意识，减少活动中的意外伤害，适当对学生进行方法提示，可以帮助学生拓宽思维。
培养学生的团队协作意识，创设竞争机制激发学生的竞争意识、团队意识和协作能力。
结束部分
4min
集体放松操
1.手臂放松两人一组
2.腰部、腿部放松集体
二、教师对项目的练习及完成情况总结。
三、迁移升华。e讨论：微信群：拓展人生！
思考
1
体育活动对培养良好意志品质的作用；
思考2良好的意志品质对日常的生活和学习的作用，以及如何迁移到实际生活和学习中；
思考
3
项目体验中个人与团队如何达到的完美融合。
e讨论：学生对项目的练习即完成情况进行分享及小组总结，以及师生数字化互动。
项目体验后的分享提升能够对学生的思维进行正确引导，巩固提高学生对知识点的掌握，树立正确的团队合作意识。
e讨论
迁移升华，学生课后交流平台，教师跟踪指导学生心理动态。
运动指标
练习密度：55—60%
平均心率：95次/分
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