3 江南 教学设计（2课时）

《江南》第一课时教学设计
教学目标
1.随文识记“江、南、可”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁，会写“可、西、东”3个生字，掌握新笔画“竖钩”“竖弯”。
2.会正确、流利地朗读课文。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重难点
重点：朗读课文。
难点：读准“南、莲”等生字的字音，会写“竖钩和竖弯”2种笔画。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第一课时。
教学过程：
看图导入
播放《江南》的吟诵音频和荷花景色图片。
齐读课题《江南》。
初读古诗
教师示范朗读。
学生自由练读。
学习生字
认识江南，再次拼读。
介绍偏旁三点水。
认读其他偏旁是三点水的字。
说说他们都在做什么？出示词语“采茶”。
介绍“采”字的字形演变，再读词语：采茶。
看看人们又在忙着干什么呢？出示词语“采莲”。
介绍偏旁草字头。
认读其他偏旁是草字头的字。
猜字谜游戏，认识“可”字，组词练习。
猜谜游戏，认识“鱼”字，组词练习。
猜字谜游戏，认识“西”字，组词练习。
出示表示方位的字“东、南、西、北”并认读。
采莲游戏，复习所学生字。
再读古诗
齐读古诗。
读给同伴听。
书写生字“可”“东”“西”
1.小手书空练习。
2.学生练写。
六、复习
学生自由练习本节课所学内容。
第二课时
教学目标
1.了解平仄入声符号，并会诵读古诗。
2.会背诵古诗。
3.初步学习吟唱古诗。
教学重难点
重点：了解平仄入声符号，并会诵读古诗。
难点：背诵古诗，并初步学习吟唱。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第二课时。
教学过程：
复习导入
齐读古诗《江南》
诵读古诗
教师示范诵读。
学习诵读小秘诀：平成仄短入声促的规则，并认识相应符号。
出示古诗中平声的字，学习诵读。
如：南莲田间东西南北。大家注意读的时候拖长一些。
出示古诗中仄声的字，学习诵读。
如：采、戏。诗中五个戏字都是仄声字，从这几个戏字当中我们仿佛看到鱼儿在莲花丛中游来游去，那快乐、自在的样子。
出示古诗中入声字，学习诵读。
如叶、北。你们看，鱼儿一会在莲叶的东边嬉戏，一会在西边嬉戏，一会在南边嬉戏，一会又在莲叶的北边嬉戏。在莲花池中欢快的游来游去，鱼儿们真惬意。
分句学习诵读古诗。
自由练习诵读古诗。
背诵古诗
看图猜诗句。用诵读的方式诵出你猜到的诗句。
看图自由背诵古诗。
吟唱古诗
教师示范吟唱古诗。
课后多听多多练习。