21.古代诗歌五首-《己亥杂诗》表格式教案

七年级语文《己亥杂诗》教学案
备课人：
编制日期：
使用日期：
审核签字：
教学目标
1、积累作者有关知识，有感情朗读、背诵诗歌。2、能赏析经典语句，小组合作，能说出诗歌蕴含情感。3、体会诗人渴望涌现各类人才以求革新的爱国思想感情。
重、难点
朗读、背诵诗歌，品味经典语句，把握诗歌情感。
课标要求
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
评价方式
集分宝
教具
幻灯片
一分钟安全教育
1、楼梯单队右侧行走，不跑不跳，不爬窗台。2、睡觉时，头要冲栏杆一边，以防坠床受伤。3、集体活动时站队前往，不推搡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导3
导入1
直接导入本首诗，今天我们来学习龚自珍的《己亥杂诗》
认真倾听，激发学习兴趣
快速入题！
知识树1分钟
看并倾听老师的解读
明确本首诗在本课及单元中的地位。
知评价1
集分宝：每有一次展示即加1——2分，质疑加1分，重要补充加2分，最后统计分数，平均分高者为胜。
倾听并明确评价便于迅速操作。
明确评价方式！激发学习兴趣！
示目标1
重点解读：通过品味“落红不是无情物，化作春泥更护花”来分析作者所表达的情感
倾听目标并简记。
明确学习任务
学19
识作者知背景3分钟
作者简介：龚自珍，(1792—1841)清代著名思想家、文学家。又名巩祚（zuò），字璱(sè)人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭，近代改良主义者，启蒙思想先驱。　《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，诗人共写了绝句315首。他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。写作背景：己亥为清道光十九年（1839年）。这年龚自珍辞官南归，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，《己亥杂诗》诞生了。龚自珍生活在鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。《己亥杂诗》中的批判，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。写出了作者对清朝政府不重视筹划的痛心疾首。
识记并会写朗读了解写作背景。要求：识记红体字，对子组互考，全部正确的加2个评价，等待检测，检测时若出现错误倒扣4个评价.
拓展知识面。有助于理解诗的内涵和情感。
读诗文5分钟
流程：1、自读全诗：读准字音、节奏；速度要慢，边读
边体味，使作品中的形象在脑中浮现；韵脚读出延长音；按后边所给的情感提示有感情朗读。
浩荡/离愁/白日斜，（忧伤、失落）
吟鞭/东指/即天涯。（悲壮、洒脱）
落红/不是/无情物，（积极向上）
化作/春泥/更护花。（豁达、乐观）2、齐读整首诗。
要求：读准字音，读出节奏，读出语气，读出感情。方法：按照自己喜欢的方式朗读（可自读、分读、齐读）。
1分钟后比一比看谁读得好。。
知晓诗歌内容明确字音，读准诗文，读准节奏，便于理解诗的大意
析诗意
悟诗韵5
预习要求：任务：请小组4人合作翻译本首诗评价：翻译准确每联加2分，否则加1分。补充注解浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。吟鞭：指诗人鸣鞭。吟，指吟诗东指：指东方故里。天涯：相对京城而言的归途。落红：落花，诗人自喻。译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起声，从此就是天涯海角了。
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。
按要求理解诗文大意。方法：1、结合注释。2、先独立翻译，再小组合作解决疑难语句
3分钟后展示
明确诗文大意更利于准确把握本诗的内容和情感。
探内涵知情感5分钟
预习提纲：1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是该诗的千古名句，历来被人们所称赞，请对该句加以赏析要求：自学时在相应诗句旁作旁批；展示时分三步走方法：自己思考3分钟——小组合作探究2分钟
按要求完成预习任务，在诗文中作必要的圈点勾画。1、2号要关注帮扶3、4号同学。
通过预习思考解决基本的问题，并能让学生深入感知诗文主旨。
展5
展成果5分钟
答案：
《己亥杂诗》1、诗人以落红自喻，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，仍要为国为民尽自己最后的一份心力
，成为传世名句。
听展、质疑、补充记录重要知识点。
在展示活动中，锻炼思维，提升能力！
点2
点疑难2
（1）找重点字词，字面解释+思想感情。（2）指出描写手法，如比喻。生动形象的体现了……（3）体会语言：如“饮酒”一课语言朴实自然，简练淳朴
认真倾听，
提高诗歌赏析的能力
提2
拓展延伸
你知道那些描写落花的诗句？无可奈何花落去，似曾相识燕归来.晏殊《浣溪沙》花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。
曹雪芹《葬花吟》
花自飘零水自流，一处相思，两处闲愁。
李清照《一剪梅》
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然《春晓》
正是江南好风景，落花时节又逢君。
杜甫《江南逢李龟年》
落花飞絮茫茫，古来多少愁人意。
文廷式《水龙吟》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄》
李白
游人不管春将老，来往亭前踏落花。《丰乐亭游春》
欧阳修
我们收集了八句有关落花的诗句，给大家3分钟的时间记忆，比谁记得又快又好。（机会有限，快快参与）
拓展学生课外古诗，了解“落花”这个意象
练5
背诗文5
任务：背诵、默写全诗方法：自由背诵，会背诵的把疑难字写一写，2分钟后默写检测与评价：教师抽号上板，其他学生在默写本上写，本组1号上板判，用红笔画出错误之处，组内其他成员互判。本组全对的加3分，错字改写5遍。
按要求记背并右手随时跟写。
避免写错别字。
总2
呈现本文主旨
这首诗先叙事抒情，然后移情于物，表达了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终都要甘心奉献国家的精神。
识记主旨
形成知识框架
测5
验成果5
下发当堂检测题。
学生独立完成检测后根据答案，队组两人互判。
反馈学习效果，为辅导提供依据
总结与反思：
板书设计：
己亥杂诗
龚自珍
离愁
天涯
白日
落红
（爱国）