二上数学第三单元《练习二》教学设计

《练习二》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第三单元第5课时
【知识点总结】
1.通过复习，帮助学生了解乘法的含义和乘法与加法之间的联系。
2.结合具体情境练习，使学生感受到可以用加法或者乘法来解决问题，同时感受到在加数相同时用乘法计算更简便。
4.学生在画图操作、观察思考的活动中列出不同算式，得到新的发现。
5.引导学生对知识进行梳理，培养学生归纳能力。
【教学重难点】
重点：通过复习，帮助学生了解乘法的含义和乘法与加法之间的联系。
难点：使学生感受到可以用加法或者乘法来解决问题，同时感受到在加数相同时用乘法计算更简便。
【教学过程】
1.第一题：画一画，说一说。
提问：
看看小青蛙在干什么？
分析：学生利用画图的方法感受青蛙每次跳三格，发现加数相同时可以用乘法解决。
答案：6；9；18。
2.第二题：摆一摆，填一填。
分析：通过观察，加数相同可改写成乘法算式，了解乘法的含义和乘法与加法之间的联系。
答案：4；4；4；4；4；20；5；4；20；4；5；20。
3.第三题：看一看，填一填。
分析：从加法算式中发现规律，改写成乘法算式。培养学生可以列出不同算式解决问题。
答案：5+5+5+5+5=25,5×5=25；3+3+3+3+3+3+3+3=24,3×8=24。
4.第四题：把加法算式改写成乘法算式。
分析：培养学生列出不同算式，并感受到在加数相同时用乘法计算更简便。
答案：3；5；15；3；5；15；2；9；18；3；7；21；4；6；24；3；8；24。
5.第五题：说一说，填一填。
分析：总结出乘法的含义和乘法与加法之间的联系。
答案：3；5；15；个；3；5；15；个。
6.第六题：每样东西各买了多少个？
分析：结合具体情境练习，使学生感受到可以用加法或者乘法来解决问题，同时感受到在加数相同时用乘法计算更简便。
答案：2×5=10（根）；4×4=16（根）；4×6=24（个）。