二上数学第五单元《数松果》教学设计

《数松果》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第五单元第1课时
【教学目标】
1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
【教学重、难点】
教学重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
教学难点：自己尝试探究编制5的乘法口诀。
【教学准备】
45个小圆片、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境：观看小松鼠和妈妈在森林里采松果的视频。
2.引出问题：一共采了多少个松果？
解决问题，探索新知。
（一）数一数，填一填。
1.学生用小圆片摆一摆，数一数。
2.学生把数的结果在表格里填一填。
3.观察表格，说说发现了什么规律？
（二）算一算，说一说。
1.用乘法算式表示每堆松果的个数。
（1）学生独立完成。
（2）组织交流。
2.根据乘法算式编制5的乘法口诀。
（1）师生共同编制口诀“一五得五”、“二五一十”，并理解口诀的含义。
（2）小结编制口诀的方法：两个乘数编在前半句，积编在后半句。
（3）小组活动：编制5的乘法口诀。
（4）组织交流汇报，并说出每句口诀的含义。
（5）小结编制口诀时要注意的地方：积不满十，就加上“得”字，积满了十，“得”字就省去；乘数中较小的数放在前，较大的数放在后。
（三）想一想，找一找。
1.有节奏的读一读5的乘法口诀。
2.学生自主找出口诀中的规律：
上一句口诀的积比下一句口诀的积大5；
口诀的最后一个字，不是五，就是十；
单数与5相乘，积的末尾是5；双数与5相乘，积的末尾是0。
3.学生交流记忆5的乘法口诀的方法。
三、练习应用，巩固提升。
1.
四、全课总结，拓展延伸。
通过今天的学习你有什么收获？课后熟记5的乘法口诀，并和家人玩玩对口令游戏。