小学数学北师大版二年级上第五单元《需要几个轮子》教学设计

《需要几个轮子》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第五单元第4课时
【教学目标】
1.结合做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。
2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。
3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。
【教学重、难点】
教学重点：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。
教学难点：理解口诀的意义。
【教学准备】
27个圆片、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
呈现小朋友组装三轮车的画面，明确组装1辆三轮车需要3个轮子。
讨论：1辆车3个轮子，2辆呢？3辆呢？
2.引出问题。
4辆车有几个轮子？……9辆车有几个轮子？
二、解决问题，探索新知。
问题：4辆车有几个轮子？……9辆车有几个轮子？
1.摆圆片，填表格。
学生动手摆一摆圆片，独立填写表格，再交流讨论从表格中发现的规律。
（1）轮子随车辆的增加而增加；
（2）每多1辆三轮车就要增加3个轮子。
2.编制3的乘法口诀。
学生根据表格中的数据，结合车轮图写出乘法算式，独立编写乘法口诀，再互相检查。
注意：
（1）编口诀的时候，要把小的乘数放在前面，大的乘数放在后面。比如四辆车需要12个轮子，算式可以写成4×3＝12或者3×4＝12，但是口诀要写成是“三四十二”。
（2）编口诀的时候，口诀中的积要完整，比如七辆车需要21个轮子，对应的算式是3×7＝21，口诀是“三七二十一”，而不是“三七二一”。
3.记住3的乘法口诀。
提出“怎样才能记住3的乘法口诀呢？”的问题，引导学生观察，组织学生讨论、交流记忆的方法。
（1）后一句口诀中的结果都比前一句多3。比如“三七二十一”比前一句“三六十八”多3，比后一句“三八二十四”少3。
（2）根据俗话“不管三七二十一”推出前后两三句口诀。
三、练习应用，巩固提升。
1.看一看，说一说，填一填。
2.找朋友。
四、全课总结，拓展延伸。
生活中还有哪些问题可以用3的乘法口诀来计算、解决呢？