课件13张PPT。 和时间赛跑
语文出版社S版 三年级下册 ◇少壮不努力，老大徒伤悲。
◇花有重开日，人无再少年。
◇一日之际在于晨，一年之际在于春。
◇黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
惜时格言 我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
——美文大师林清玄 所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。永远永远永远 四人小组合作读课文，思考“我”是怎样解开爸爸的谜的？可以在小组内交流讨论你们的理解。
说一说 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
明天还会有新的永远不会有今天赛跑和太阳赛跑和西北风赛跑和作业比赛 还可以和（ ）比赛 林清玄，笔名秦情，是台湾著名作家，一九五三年出生，一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖等。作品有散文集《金色印象》、《白雪少年》等。至今已出版完成１００多本著作。说一说身边和时间赛跑的人说一说 谜底 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。仿写惜时名言 谢谢指导！《和时间赛跑》教学设计
基本说明：
1、模块：小学语文学科
2、年级：三年级下册
3、所用教材版本：语文出版社（S版）
4、所属的章节：第六组
5、学时： 40分钟
教学目标：
1、知识能力
联系上下文和生活经验，理解重点词句在文中的含义。
有感情地朗读课文。
2、过程方法
通过多层次的“读”让学生在读中感悟、思考，以“读”体会作者情感随时间流逝而发生的变化。
3、情感态度价值观
体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。
能联系生活经历理解珍惜时间的重要。
愿意在生活中做一个和时间赛跑的人。
教学重点、难点：
重点：“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学准备：
1、教师自制课件。
2、学生自学生字词，熟读课文，收集有关时间的名言。
内容分析：
这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。
学情分析：
三年级的孩子，已经有了一定的朗读和理解能力。但是，由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在读文时联系学生生活经验加深体验，是突破难点的基本方法。通过多层次的“读”让学生在读中感悟、思考，以“读”体会作者情感随时间流逝而发生的变化。
教学过程：
一 、名言激趣，导入新课。
1、同学们，课前老师要求大家搜集有关时间的名言，请选择你最喜欢的一条读给大家听听。（学生读搜集的名言）
2、课件出示台湾著名作家林清玄的照片及他的名言：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。——美文大师林清玄”（生齐读）
3、今天，咱们就带着赛跑的体验去学习他写的文章《和时间赛跑》。（板书课题）
【评析：用时间名言导入新课，引发学生对时间的思索】
二、质疑课题，读中感悟
1、看到这个课题你最想问什么？
2、读课题：和时间赛跑（指导读出自信、不服输的勇气）
【评析：通过质疑、读题，使学生对课题的内涵有了初步的感悟，为下一步学文做好了铺垫。】
三、初读课文，整体感知
1、请同学们自由轻声读读课文，看看课文告诉了我们什么？
（老师巡视，了解学生读书情况。）
2、读完了课文，现在，你最想讲一句什么话？
四、选读课文，加深感悟
才读了一遍课文，就有这么多感受，真不简单。相信大家深入学习后，会有更深刻的体会。我们捧起书来，再读，把自己喜欢的段落、句子放声读出来。
（老师巡视，了解学生都喜欢哪些段落）
五、深入阅读，感受爸爸的话
幻灯片出示段落：
所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。
1、学生默读。
2、爸爸的话很有感情，你最想读哪一句？读给我们听听好吗？
（根据学生的朗读加以评价）
老师小结：是啊！时间带走了疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们的昨天。有一天，也会带走我。所有时间里的事物不会回来了，永远、永远、永远……（段落中的永远变色）
3、学生齐读。（再次感悟爸爸的话）
4、我听了爸爸的话，是怎样的感觉呢？会有哪些滋味呢？（学生自由说：是个谜；可怕；说不出的滋味）
（板书：着急、悲伤）
好，我们一起来看看，我是怎样解开这个谜的。
六、合作读课文，感悟悲伤心情
（四人小组合作读书，一起来解开这个谜。）
刚才大家读得很好，看看为了解开这个谜，我都经历了什么事情。
出示幻灯片：
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
1、学生默读
2、读了后有什么想说的？用你的朗读表达出来。
3、当我看到太阳一寸一寸地落下山头，鸟儿一只一只地飞走的时候，我的心情怎样？（学生：着急、悲伤）
4、为什么着急？为什么悲伤？
七、齐读课文，感受快乐心情
1、是啊，时间不断地把我的今天、明天变成昨天。难道我们就只能看着时间把一切都带走吗？我们就一点办法都没有吗？（学生：有）
好！我们一起读出来。（学生齐读第八段内容）
2、“我”怎么做了？大家觉得还可以和什么赛跑？
（和太阳比赛、 和西北风比赛、和作业比赛）
3、现在，我还着急吗？（不着急）我还悲伤吗？（不悲伤）
现在的我，又（高兴），又(快乐)，（板书：快乐、高兴）
4、再齐读。
5、“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。在以后的二十年里，让“我”受益无穷”。
课文中的“我”，就是前面我们认识的台湾著名作家林清玄，他一直和时间赛跑，他至今已经出版了100多种著作。（课件再次出示作家林清玄像以及他的著作情况）
【评析：以多层次的读，让学生在读中感悟、思考，以“读”体会作者情感随时间流逝而发生的变化。此外，通过两种心情的对比，让学生入境悟情，懂得珍惜时间的道理，感悟珍惜时间的重要】
八、激发情感，舒展时间的张力
1、同学们，作者通过自己的行动，已经把爸爸说的谜底揭开了，你们解开了吗？
2、幻灯片出示：
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
3、反复读：指名读，男女生赛读
4、用转述的口气，把这个谜底告诉我们的学习伙伴们。
5、同桌、小组互相转述。齐读。
九、课堂拓展：身边和时间赛跑的人
1、我们身边，比如就在我们班，就有着和时间赛跑的人。
（学生说自己身边和时间赛跑的人）
2、（课件演示各行各业的人与时间赛跑）在我们的生活中，在我们社会，许许多多的人，一直在和时间赛跑。他们在平凡的岗位上，做出了伟大的成绩，是我们永远的榜样！
【评析：通过联系生活中的具体事例，让学生真正懂得珍惜时间。】
十、仿写名言，升华对时间的感悟
1、同学们，学习了这篇课文，你们应该也受益无穷吧，拿起你的笔，写下你想对自己、朋友说的时间格言吧。（学生说自己写的时间格言）
2、师生分享时间格言。
3、师总结：就像同学们的时间格言所写，时间是不等人。只要我们不放弃，一直和时间赛跑，不管遇到什么困难，即使着急、悲伤，总有一天，你会高兴、快乐起来，你就会获得成功！
【评析：结尾仿写时间名言，做到首尾呼应，使课堂教学结构具有完整性，能更好的彰显课文的层次和教学的发展性】
板书设计：
和时间赛跑
着急 高兴
悲伤 快乐
成功
