小学数学北师大版二年级上第六单元《教室有多长》教学设计

《教室有多长》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第六单元第1课时
【教学目标】
1.经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。
2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：学会用不同物体测量物体长度的方法。
教学难点：掌握正确的测量方法。
【教学准备】
数学书、直尺、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
六一儿童节要到了，布置教室需要买彩灯，需要买多长的彩灯呢？
讨论：从哪里到哪里是教室的长度？
2.引出问题。
怎么测量教室的长度？
二、解决问题，探索新知。
问题：怎么测量教室的长度？
1.小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
学生以小组为单位测量教室的长度并记录。
（1）学生以小组为单位开展测量活动，教师巡视指导。
以课本为测量工具：
以直尺为测量工具：
以脚步为测量工具：
（2）组织学生对测量的结果进行交流讨论。
（3）组织学生对测量结果进行观察并思考。
①为什么测量出来的结果都不一样呢？
②为什么同样是用尺子测量，结果不一样呢？
2.总结反思：量的过程中要注意什么？
（1）学生结合量的过程说说测量过程中的发现。
（2）学生结合量的过程遇到的困难总结测量时需要注意些什么。
三、练习应用，巩固提升。
图中哪一根木条更长呢？说说你的理由。
四、全课总结，拓展延伸。
生活中还藏了很多测量的学问！快拿起你身边的测量工具，量一量自己的房间有多长吧！