小学数学北师大版二年级上第一单元《谁的得分高》教学设计

《谁的得分高》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第一单元第1课时
【教学目标】
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
【教学重、难点】
教学重点：会用竖式计算100以内数的连加运算。
教学难点：体验算法的多样化。
【教学准备】
直尺、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
介绍套圈游戏，并给出比赛记录表。
讨论：表中有哪些数学信息？
2.引出问题。
套圈游戏中谁获胜？
二、解决问题，探索新知。
问题：套圈游戏中谁获胜？
1.判断淘气和笑笑谁说的对。
思考：他们谁说的对？
（1）学生重读机灵狗说的话，明确比赛规则。
（2）组织学生讨论笑笑的想法。
第一种：结合表格引导学生上下观察，23比24少1，29比30少1，44比41多3，综合起来看笑笑比淘气一共多得1分，笑笑获胜。
第二种：引导学生将表格中的数据上下比较，24比23多1，30比44少14，可知前两次淘气比笑笑少得13分，第三次淘气比笑笑多得12分，三次下来，淘气比笑笑少得1分，笑笑获胜。
（3）师生小结：要根据比赛规则判断输赢，每人套3次，总分高的获胜。
2.计算淘气和笑笑分别得了多少分。
（1）教师提问：要计算淘气的得分，如何列式？
（2）引导学生观察算式的特点。
（3）鼓励学生用自己喜欢的方法尝试计算。
学生用口算或笔算的方法计算笑笑的总分。
（5）师生小结。
总结三个数连加的计算方法：三个数相加，可以按照从左往右的顺序依次计算。
三、练习应用，巩固提升。
1.三个小组一共有多少人？
2.用自己喜欢的方法计算。
四、全课总结，拓展延伸。
算完后检查了吗？三个数连加的计算方法掌握了吗？