小学数学北师大版二年级上第八单元《一共有多少天》教学设计

《一共有多少天》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第八单元第2课时
【教学目标】
1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
【教学重、难点】
教学重点：编制7的乘法口诀。
教学难点：正确运用7的乘法口诀解决实际问题。
【教学准备】
ppt课件
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
呈现三个小朋友聊天的生活情境。
2.引出问题。
2个星期有多少天？3个星期有多少天？……9个星期有多少天？
二、解决问题，探索新知。
问题：2个星期有多少天？3个星期有多少天？……9个星期有多少天？
1.说一说，填一填。
出示表格：
（1）学生独立完成表格填写。
（2）全班反馈填写结果，交流填表方法。
一般方法：用加法推算，每多一个星期就增加7天。
2.编写7的乘法口诀。
（1）学生根据表格中数据，独立编写乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。
（2）全班汇总7的乘法口诀，交流编制口诀的经验。
3.寻找规律，记忆口诀。
（1）学生小组内自由读、背7的乘法口诀。
（2）思考讨论：你有什么好方法记住这些口诀？
（3）全班交流，提炼方法。
方法一：口诀中第一句是最简单的，接下来五句之前已经学过，只需记最后三句就行了。
方法二：相邻两句口诀之间的得数都是相差7。如“七八五十六”加上一个7就得到“七九六十三”，减去一个7就得到“七七四十九”。
注意：可以利用点子图加以说明，帮助学生掌握记忆口诀的方法。
4.记忆
7×8=？的其他方法。
（出示课本第80页下面的图）
学生独立思考。
小组讨论交流。
（3）全班反馈小结：记忆
7×8=？还可以将“
7×8”进行拆分，转化为之前已经学过的“
7×6”加“
7×2”。
注意：可以借助数线图演示说明，帮助学生理解口诀之间的内在联系。
练习应用，巩固提升。
1.看图列式计算，并说一说各用到哪句口诀？
2.看口诀写算式。
全课总结，拓展延伸。
1.本节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
2.想一想，7的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？