小学数学北师大版二年级上第九单元《长颈鹿与小鸟（试一试）教学设计

《长颈鹿与小鸟（试一试）》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第九单元第2课时
【教学目标】
1.学生经历解决“分组做游戏”问题的过程，学会综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。
2.探索解决“方框内最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
【教学重、难点】
教学重点：学生能运用综合知识分析问题，熟练运用乘法口诀解决问题。
教学难点：培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。
【教学准备】
小棒、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
大象爷爷组织小松鼠玩游戏，大象爷爷说：“今天我们要分组做游戏，每组只数要相同”。这可难倒小松鼠们了！
2.引出问题。
可以分成几组呢？怎么分呢？
学生拿出小棒摆一摆、分一分，并把分的结果记录在课本91页的表格里。
二、解决问题，探索新知。
1.问题：小松鼠们可以分成几组呢？怎么分呢？
（1）学生汇报：我是怎么分组的？分组运用的口诀是什么？
（2）思考：仔细观察填好的表格数据，你发现了什么？
（3）结合学生的回答，板书总结。
竖着看，每一列两个数乘起来的积都是18。
横着看，分的组数就越多，每组只数越少。
2.问题：方框里的数字最大（强调）能填几吗？想一想，写一写。
（1）交流汇报：怎么算出下面方框数字最大能填几？
（2）结合学生的回答和具体例子，板书填写框内最大乘数的方法。
几乘4的积最接近25，且比25小，四六二十四，最大乘数填6.
三、练习应用，巩固提升。
1.观察情境图，解决的数学问题与哪些数学信息有关，怎么列式解决？想一想，说一说。24只兔子平均每间住几只兔子，住几间房，怎么分配，
你是怎么想的？
2.请你根据口诀快速算出答案。
3.括号里最大数字能填几？说说你是怎么算的？
四、全课总结，拓展延伸。
生活中遇到过要平均分组的情况吗？可以怎么分呢？列个表格试试吧。