赣美版八年级美术下册《第4课 讽刺与幽默》教学设计

《讽刺与幽默》教学设计
课题
讽刺与幽默
学科
美术
课型
造型·表现
课时
1
教学目标
知识与技能：了解漫画的基本常识，包括艺术特点、分类和造型手法，了解优秀的漫画作品及漫画家。过程与方法：通过赏析、讨论和实践创作、交流评价等方法学习漫画的赏析和创作。情感、态度和价值观：体味漫画特有的幽默感，知道在滑稽背后的隐含的深刻教育意义，能记住漫画除了具有担道义、讽丑恶、弘正义、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
教学重点
漫画创作的一般方法。
教学难点
漫画的取材和形象设计。
教学过程
教学内容
设计意图
组织教学
师生问好！
提示学生集中注意力，进入上课状态。
定向导学目标引领
1、今天老师为我们请来了几位神秘嘉宾，你们想知道他们是谁吗？请看第一位是？第二位是？·······这些属于什么画？他们有什么共同特点？（课件展示）2、出示课题。3、齐读本课学习目标。
创设情境，通过学生感兴趣的内容，引入新知。对本节课要学习的内容，达到的目标做到心中有数。
自主学习合作探究展示交流合作升华重点链接质疑答疑
漫画欣赏《父与子》赏析简单的介绍几位中国漫画家。4、小组长带领小组成员结合教材完成自学部分的内容。①漫画：②漫画的特点：③漫画的分类（举例说明）：④漫画创作的常用手法5、展示交流预习情况。对漫画的表现方法具体实例分析。（强化重点）
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GB3
①夸张法
②矛盾法
③对比法
④误会法
6、探讨漫画艺术形象的塑造手法：①人物造型夸张，突出人物外貌和体态特征；②人物表情夸张，突出人物性格特征；③运用道具，突出人物个性特征。7、游戏：请同学们以下面图形为脸型，小组传递每人一笔画上一笔（可以包括：五官、场景和音效），完成漫画作品。看看哪一组最快、最具创意。8、讨论漫画的创意来源？以“糖”为例，看看我们能联想到什么？（解决难点）①、相似联想②、相近联想③、相反联想④、因果联想继续发散学生思维说道“环保”、“不文明现象”“学习”等词语你会想到什么？帮助学生确定主题。
通过欣赏拓宽学生视野，提高学生的鉴赏能力，让学生对于漫画又更深一层次的认识。通过学生预习、自学锻炼学生自主学习的能力，提高课堂教学效率。具体的实例分析加深了学生对漫画表现方法的认识，解决了学生怎么画的问题。分析讨论解决重点。（漫画的艺术形象）通过游戏检测学生对漫画人物创作的掌握情况，游戏中体会幽默，活跃课堂气氛。通过讨论分析，打开学生的思路，丰富学生的想象力，为创作确立主题奠定基础。解决学生画什么的问题。领悟漫画背后的深刻含义.
自由创作
1、每人自选主题、自拟题目创作一幅或一组漫画。2、要求：做到情理之中，意料之外。3、教师巡回指导，根据学生情况因材施教。
只有通过创作学生才能把理论和实践相结合，在实际创作中达到本节课的教学目标。
展示评价
1、作品完成先与同组的同学探讨修改方案，提出修改方案，全组通过后，贴到黑板的作品展示区。2、请作者阐述创作构想。3、同学评价，评出你认为最优秀的作品。
培养学生的评价、鉴赏能力。提高表达、欣赏能力。
课堂小结
谈收获。鼓励学生在细节中发现幽默，生活中
创造快乐！
让学生在学习中体会成功喜悦。感受幽默的魅力。
课后反思